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第1题
社会学习类课程的内容是贯穿在整个研学活动中并随时发生的，课程内容分（）和生成性部分两部分。
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第3题
“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的生成性目标取向课程，反映了幼儿园教育活动的（）特点。
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第4题
（)强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
A.表现性目标
B.生成性目标
C.行为目标
D.操作性目标
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第5题
（)是在教育过程中生成的课程目标。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第6题
（)强调的是个性化,目标指向的是培养儿童的创造性。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
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第7题
在设计研学课程成果中，错误的课程成果展示是（）。
A.参观式学习课程成果展示
B.生成性学习课程成果展示
C.体验式学习课程成果展示
D.研究性学习课程成果展示
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第8题
在课程的心理学基础中，强调“生成性目标”和意义建构的心理学派是（）。
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第9题
社会学习类课程中，生成性学习内容组织实施步骤是：（）。
A.预判问题
B.发现问题
C.分析问题
D.解决问题
E.引起反思
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第10题
幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括（)
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.完成性目标
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第11题
在幼儿园课程评价中,最为常见的取向是（)。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.量化评价
D.质性评价
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