听了厂长的话,使他心里感到很不舒服,就坐在一边不言语。
第2题
A.奶奶为人(厚道),邻居们都喜欢和奶奶来往
B.他说了一通旁敲侧击的话,话外的(言外之意)是说我好心办了坏事
C.我们个人的力量是(微不足道)的,然而集体的力量却是不可忽视的
D.一想起那些不顺心的事儿,我心里就很(烦躁)
第3题
Sam would have got ______ results if he had listened to the workers.
如果萨姆听了那些工人的话,他会取得更有建设性的成果。
第4题
第5题
A.“酒香不怕巷子深”,该厂长的话很有道理
B.该厂长的话反映了他的生产导向性,最终会害了这个厂
C.该厂长的话反映了他的营销导向性,最终会造福这个厂
D.该厂长的话反映了他抓住了问题的要害
第6题
A.“酒香不怕巷子深”,该厂长的话很有道理
B.该厂长的话反映了他的生产导向性,最终会害了这个厂
C.该厂长的话反映了他的营销导向性,最终会造福这个厂
D.该厂长的话反映了他抓住了问题的要害
第7题
第二节 书面表达
根据下面的汉语提示写一篇日记。
(1)今天上午天空晴朗。在放学回家途中,我听到有个小男孩在附近的河中呼救。我跳下自行车,跳进水中救他。
(2)小男孩的父母感谢我救了他们的孩子。我说:“没什么。”然后就离开了。
(3)虽然我全身都湿透了,但心里感到很高兴。
时间:5月16日。
间数:40~60。
第8题
材料:
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草,龙飞凤舞……经过现察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。
找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说“你看,这样乱糟槽的,多不好看啊!你想把字写好吗?“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。(14 分)
第9题
A.徘徊 原谅 耽误 惶恐
B.徘徊 原凉 耽误 惶恐
C.俳佪 原谅 担误 惶恐
D.俳佪 原谅 耽误 恍恐
第10题
A.听了他的话,我这才突然间(恍然大悟):原来是这样啊
B.我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女,凡事都依着孩子的性子来,也颇(不以为然)
C.以这种(不求甚解)的方式,我学会了拼写针、杯子、以及坐、站、行这些词
D.由于无人管理,小区门前的共享单车堆积如山,居民不得不(乐此不疲)的绕道而行