毕业后医学教育的要素建设包括（)

A.毕业后医学教育的一部分

B.医学院校教育的一部分

C.基于工作现场的专业学习

D.以临床为核心的做中学

A.住培的信息化管理

B.带教师资的培训和管理

C.业务咨询

D.现场评估与督导

E.出科考核

A.美国的住院医师培训(residencytraining)都是规定三年时间

B.内科和儿科专业都是先全科，然后才是专科培训

C.专科医师培训有一定的科研训练要求

D.专科医师认证考试全国统一

A.对教学重视度不够，教学力量分散，教师积极性不高

B.培养方案陈旧，核心课程缺乏系统性、科学性

C.培养方案陈旧，评估体系缺乏系统性、科学性

D.院校教育、毕业后教育、继续教育科三阶段人才培养连续性不足

E.教学设备设施更新慢，无法满足现代化教学需求

A.科研科

B.继续教育科(毕业后继续教育科)

C.医务部

D.三甲办

A.主动去了解数控操作工的职业资格标准

B.埋头学习，不必了解数控行业的发展情况

C.结合自己的情况与职业需求确定阶段目标

D.了解本地加工制造业的发展趋势

根据上述定义，下列属于结构性失业情况的是（）。

A．为了配合节能减排，某小型钢铁厂不再生产钢铁，而是生产风力发电机，所有工人经过工厂的培训后均适应了新岗位

B．小赵所在的装修队已经一个多月没有找到活干了

c．目前很多大学生独立能力比较差，除了读书，对其他更重要的能力重视不够，导致毕业就失业

D．为了建设宜居城市，某市关闭、搬迁了所有市区内的污染企业，由于搬迁的企业均远离市区，一时失业人口大增

A.更强调循证医学，忽视其他医疗卫生相关人员以及患者的经验

B.将艺术和人文作为核心要素，通过艺术和人文，让人文回归健康

C.“医学中”的人文、医生、医学生、医学教育

D.面向医学之外，更具有包容性和应用性

E.更加强调了健康服务行业的人性关怀

A.唯科研

B.唯学术

C.唯论文

D.唯SCI

E.唯学历

A.景观吸引

B.居民生活

C.服务配套

D.农业生产