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[单选题]

幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括（)

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

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发布时间：2022-10-05

更多“幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括()”相关的问题

第1题

依据美国课程论专家舒伯特（W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种：（）、（）、（）和（）。

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第2题

在幼儿园课程编制中,应兼容并蓄各种课程目标取向,互相取长补短,为达成学前教育的目的服务。（)

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第3题

在幼儿园课程评价中,最为常见的取向是（)。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.量化评价

D.质性评价

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第4题

法治即是依法的统治，强调法律作为一种社会治理工具在社会上中的至高无上的地位，并且关乎到民

主、人权、自由等价值目标的取向。()

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第5题

在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对（)的思考。

A.课程内容取向

B.课程的类型

C.课程的结构

D.其他方面

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第6题

以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是（)

A.瑞吉欧教育方案

B.方案教学

C.蒙台梭利课程模式

D.高瞻课程模式

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第7题

对高结构幼儿园教育活动进行评价时（)。

A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价

B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标

C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致

D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向

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第8题

（)是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的，旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展，实现素质教育目标的一个科学教育项目。

A.“做中学”

B.“学中做”

C.“动手做”

D.“动手和面团吧”

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第9题

推动管理行为高速作功并取向系统整体目标的基本动力是( )。

A.物质动力

B.精神动力

C.信息动力

D.资本动力

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第10题

学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是，学前教育首先要传递一定的社会文化价值观，强调学前教育本质是一种()的活动，学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。

学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是，学前教育首先要传递一定的社会文化价值观，强调学前教育本质是一种（)的活动，学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。

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第11题

我国中小学开设的专门心理健康教育课程不包括以下哪种模式（)？

A.实践取向

B.学科取向

C.经验取向

D.问题取向

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