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[主观题]

教育经济效率的含义是什么?其指标体系构成是什么?

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更多“教育经济效率的含义是什么?其指标体系构成是什么?”相关的问题

第1题

计量教育经济效率有哪些指标体系?

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第2题

简述科技活动的含义以及科技统计指标体系的构成。
简述科技活动的含义以及科技统计指标体系的构成。

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第3题

教育经济效率

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第4题

三级公立医院绩效考核指标体系由哪个方面的指标构成?()

A.医疗质量

B.运营效率

C.持续发展

D.满意度评价

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第5题

教育经济效率越高,培养的人才数量越多质量越高,发挥的经济效益就越大。()
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第6题

计量教育经济效率有哪些方法?

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第7题

《刑法》第310条规定:明知是犯罪的人而为其提供隐藏处所、财物,帮助其逃匿或者作假证明包庇的,处3年
以下有期徒刑、拘役或者管制;情节严重的,处3年以上10年以下有期徒刑。犯前款罪,事前通谋的.以共同犯罪论处。

(1)本条规定的罪名是什么?“明知”的含义是什么?

(2)本罪的客观方面表现是什么?

(3)包庇罪与伪证罪的主要区别是什么?

(4)甲与乙预谋盗窃,事先明确分配由甲负责偷盗物品,乙负责望风并事后为甲提供隐藏处所,两人分获赃款。乙的行为构成何罪?

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第8题

解释财务拮据成本及其构成。权衡模型的含义是什么?
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第9题

杜邦阐发法最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来,形成一个完整的指标体系,并最终通过权益酬报率来综合反应。()
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第10题

下列选项中关于杜邦分析法的说法错误的是()。

A.杜邦分析法利用几种主要的财务比率之间的关系来综合地分析企业的财务状况

B.杜邦分析法特别适用于产品单一化的大企业

C.杜邦分析法可使财务比率分析的层次更清晰,条理更突出

D.杜邦分析法的最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来,形成一个完整的指标体系

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