艺术发现是作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上，有意识地依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的领悟。（)

A．法律体系差异

B．金融风险差异

C．企业运行模式差异

D．文化差异

A.造型

B.工具

C.专业技巧

D.艺术语言

A.在各种游戏活动中，蕴含着各种数学信息

B.幼儿参加游戏，不仅愉快地进行着各种活动，学习着各种游戏技能，同时也感受着其中的数学信息，积累了丰富的数学感性经验

C.积木游戏可使幼儿对平面和立体的图形有所认识

D.各种体育、音乐、语言和民间游戏中，也都蕴含着向幼儿进行数学教育的因素

E.超市游戏使幼儿学习了将各种物品分类摆放，学习记数、认识钱币和数的运算等

A.对创作素材的分析推理

B.作家心灵的蓦然领悟

C.外在机缘与作家内心体验的契合

D.把透过读到眼光所看到的成分注入对象中

E.作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容

A.唐代大量喜爱诗歌的受众的审美期待构成了一种诗歌赖以持续发展的生态环境

B.诗歌从先秦发展到唐代已经积累了非常丰富的艺术经验，诗歌发展的内部规律使其在唐代达到繁荣之境

C.唐代统治者爱好并提倡诗歌，刺激了唐诗创作的繁荣昌盛

D.唐代科举重视诗赋，唐人为求功名而大力创作诗歌

A.将自由活动看作艺术与审美活动的精髓

B.认为艺术纯粹是作家、艺术家们的天才创造物

C.人的主观意志是万事万物的主宰

D.他的美学理论建立在主观唯心主义基础之上

E.认为美就是理念的感性显现

A.赖以进行估计的基础发生了变化

B.取得了新的信息、积累了更多的经验

C.法律或者会计制度等行政法规、规章要求

D.滥用会计政策

A.步履蹒跚

B.裹足不前

C.步履蹒跚

D.欲言又止

A.天、地、生、人整体统一的自然—社会观

B.“护生”“爱物”的生态伦理

C.“取用有节”“以时禁发”的资源节约和“可持续发展”观

D.“化恶为美”“变废为宝”和“相资以利用”的农作施肥和循环经济理念

A、实事求是

B、理论联系实际

C、密切联系群众

D、批评和自我批评

E、民主集中制

F、严明党的纪律