教育科学可为教育艺术的研究和探索指明方向,提升教育艺术的理论高度和科学化水平,避免教育艺术改革的随意性,提高教育艺术决策的科学性,增强教育艺术改革的可行性,保证教育艺术沿着正确的轨道和方向前行。这体现的是()。
A.教育艺术是教育科学的具体实施
B.教育艺术是教育科学的体现
C.教育科学是教育艺术的基础和依据
D.教育科学与教育艺术具有相似的研究对象
A.教育艺术是教育科学的具体实施
B.教育艺术是教育科学的体现
C.教育科学是教育艺术的基础和依据
D.教育科学与教育艺术具有相似的研究对象
第1题
A.“读、写、算”的基础课程教学
B.注重加强学生文艺、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的课程
C.提供目标、结论,引导学生自己探索研究的课程
D.培养学生知识与社会实践相结合的环境保护课程
第4题
A.(1)欧新明.学前儿童健康教育[M].北京:教育科学出版社,2003:116
B.欧新明.学前儿童健康教育[M].北京:教育科学出版社,2003:116
C.1.刘建霞.幼儿园户外体育活动探索[M].北京:北京师范大学出版社,2010:93
D.[1]冷小刚.1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告[J].上海教育科研,1996,(1):47-48
第5题
A.教育技术是教育科学中的一门学科,以教育学的理论为基础
B.教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科
C.教育技术着重研究解决教学媒体的使用问题
D.教育技术着重研究解决学习过程和学习资源的合理配置问题
第6题
A.完全正确
B. 完全错误
C. 无错误,但不完备
D. 部分错误
第7题
A.教育科学的具体方法学
B.教育科学研究方法
C.教育科学研究
D.教育科学研究的一般方法学
第10题
A.强调环境对形成艺术能力的重要性,认为教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用
B.强调概念的作用大于媒介(包括工具)
C.只强调过程(探索、创造、求新的过程),不强调作品(结果)
D.认为艺术教育对儿童的整个身心发展有独特作用,是不可缺少的部分,应该找出艺术教育与其他教育不同之处