按照调查目的来划分，教育调查研究可分为现状调查、（)、发展调查、预测调查

社会调查研究按目的来划分，可分为()。

A、描述性研究

B、定性研究

C、定量研究

D、横剖研究

E、解释性研究

F、纵贯研究

A.中央集权制

B.地方分权制

C.中央与地方合作制

D.地方自治加中央调控

A.生物种类

B.生态类型

C.利用目的

D.生物多样性

A.《电力安全事故应急处置和调查处理条例》

B.《生产安全事故报告和调查处理条例》

C.《电力系统安全稳定导则》

D.《电力安全工作规程》

A.基准利率

B.官定利率

C.差别利率

D.公定利率

A.加强调查研究，掌握罪犯情况

B.科学划分罪犯类型，实行分类教育

C.教育与管理相结合

D.了解和掌握各类罪犯的基本情况，进行针对性教育。

A.访谈调查法

B.测量调查法

C.调查表法

D.问卷调查法

A.组织(人事)部门

B.纪检机关(监察部门)

C.干部调查审理

D.干部调查研究

面意见；既要听多数人的意见，也要听少数人的意见。调查医生待遇，只向医生做调查，肯定犯了常识性错误，其结论不可能正确。例如，医生收入是否低于教师，这不是问卷所能回答的，应该拿出一些数据来。

作者想重点阐述的是（）。

A.对材料分析研究，去粗存精，去伪存真，获得可信赖的材料，从而逐步认识和接近事物的本质和规律

B.深入细致调查，掌握第一手材料

C.在调查过程中，可以根据实际情况调整调查计划，让主观意图服从客观实际，提高工作效率

D.必须围绕调查对象或调查目的制订出调查的工作计划，包括调查程序、方法、要点等