在下列各项中，（)不是用例图适于表达的内容。

A.顺序图是对对象之间传送消息的时间顺序的可视化表示

B.顺序图从一定程度上更加详细地描述了用例表达的需求，将其转化为进一步更加正式的精细表达

C.顺序图的目的在于描述系统中各个对象按照时间顺序的交互过程

D.在UML的表示中，顺序图将交互关系表示为一张二维图，其中横向是时间轴，时间沿竖线向下延伸。纵向代表了在协作中各独立对象的角色

A.用例图

B.状态图

C.对象图

D.类图

A.用例图

B.状态图

C.类图

D.顺序图？

A.1岁多的幼儿能够对成人用句子表达的要求做出相应的表情或动作

B.2-3岁儿童已经能够听懂简短的故事，看无字的图画书，在成人指导下进行简短的看图说话

C.4-5岁幼儿对句子的理解能力进一步增强，能和成人自由交谈，能听懂比较复杂的故事，还能根据要求续编故事，能进行包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等活动

D.6岁幼儿能理解被动句和双重否定句等较为复杂的句子，能进行包括选图讲述、排图讲述等各种类型的创造性讲述

A.用例图

B.类图

C.数据流程图

D.顺序图

A.事件流

B.用例

C.参与者

D.对象

A.类图

B.用例图

C.包图

D.对象图

在 UML 中，() 图是显示特定用例之间的详细流程。并且显示了它们之间的交互，以及对象之间发送消息的顺序。

A.组织结构图

B.数据流图

C.用例图

D.系统结构图

A.参与者

B.用例

C.关系

D.数据存储

例之间的连接，UML中的外部actor指(①)，用例可以用(②)图来描述。状态图指明了对象所有可能的状态以及状态间的迁移(transition)。如果一个并发的状态由n个并发的子状态图组成，那么，该并发状态在某时刻的状态由(③)个子状态图中各取一个状态组合而成。协作图描述了协作的(④)之间的交互和链接(1ink)，它画成(⑤)图的形式。

①A.人员

B.单位

C.人员或单位

D.人员或外部系统

②A.类

B.状态

C.活动

D.协作

③A.每一

B.任意一

C.任意二

D.任意m(m≤n)

④A.对象

B.类

C.用例

D.状态

⑤A.对象

B.类

C.用例

D.状态