引起个体不良情绪反应的是诱发情绪的事件。（)

A.诱发性事件

B.个体遇到的诱发性事件之后产生的相应信念

C.在特定情境下，个体情绪及行为的结果

D.驳斥、对抗

A.“B”指的是个体对生活过程中遇到的诱发事件的认知方式、看法、评价及信念

B.该疗法是由美国心理学家埃利斯创建的

C.“C”指的是针对生活过程中遇到的诱发事件人们出现不同的情绪反应和行为结果

D.“A”指的是人们生活过程中常遇到的各种诱发事件

A.应激障碍症

B.心理一社会反应

C.哀伤

D.压力

现在看，焦虑是人脑的一种常态反应功能。有些因大脑受损而丧失情绪反应：能力的病人正好需要这种焦虑反应。对自己的身体状况意识强的人具有“健康意识高智商”的优点，但是，如果这种“健康智商”超出正常范围时，就有可能出现影响H常生活和工作的躁动和负面情绪。

根据以上内容，可以推出的是（）。

A.诱发性事件

B.对诱发性事件所持的信念、看法和解释

C.人的情绪及行为反应

D.与不合理信念的辩论

念的冲突，没有紧张、焦虑、畏缩等不良情绪反应。心理健康就是人通过不断的心理活动，把由于种种原因造成的心理失衡调适为心理平衡的状态。 这段文字意在表明（）。

A.心理活动和心理健康都是动态的

B.只要心理不平衡肯定心理不健康

C.心理平衡是心理健康的重要表现标志

D.心理健康的标准是相对的

念的冲突，没有紧张、焦虑、畏缩等不良情绪反应。心理健康就是人通过不断的心理活动，把由于种种原因造成的心理失衡调适为心理平衡的状态。 这段文字意在表明()。

A．心理活动和心理健康都是动态的

B．只要心理不平衡肯定心理不健康

C．心理平衡是心理健康的重要表现标志

D．心理健康的标准是相对的

A.长期处于焦虑紧张的心理状态容易诱发高血压

B.长期被压抑而得不到发泄的愤怒、委屈等情绪是免疫力低下、癌症的诱因

C.性格、紧张精神刺激以及遭受不愉快事件等心理因素和患脑中风有重要关系

D.身体素质良好

是人脑的一种常态反应功能。有些因大脑受损而丧失情绪反应能力的病人正好需要这种焦虑反应。对自己的身体状况意识强的人具有“健康意识高智商”的优点，但是，如果这种“健康智商”超出正常范围时，就有可能出现影响日常生活和工作的躁动和负面情绪。 根据以上内容，可以推出的是()。

A．大脑受损的病人会产生焦虑的情绪

B．健康智商高的人总喜欢怀疑自己有病

C．健康智商越高，说明人对自己身体的健康意识越高，对人的身体健康就越有利

D．人参加重要活动，一点儿也不紧张、一点也不焦虑不一定是件好事

几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的可操作性。 这段话主要支持这样一种观点，即情感教育()

A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育

B．是“严”与“爱”相结合的教育

C．是主要针对少年所施行的一种教育手段

D．是家庭教育的一种方式