下面不属于朦胧美感的一项是（)。A．隔花人远天涯近B．此时无声胜有声C．学生听老师讲课似懂非懂D．（东

A.隔花人远天涯近

B. 此时无声胜有声

C. 学生听老师讲课似懂非懂

D. （东邻美女）增之一分则太长，减之一分则太短

对文章内容理解不正确的一项是()。

A．第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感

B．第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因

C．最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性

D．从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，只有朦胧才能使美感经久不衰

A.朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”

B.朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美

C.朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰

D.“明察秋毫”(不艨胧)则很难获得持久的美感享受

A.朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”

B.朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美

C.朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰

D.“明察秋毫”(不艨胧)则很难获得持久的美感享受

A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

A.它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足

C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

“行为科学”认为人的欲望(或称需要)是人行为的发动器，倘若欲望完全被行为实现而满足了，它就会立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。 以下对“临界点美感”理解不正确的一项是：

A．它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间

B．从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受

C．“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种满足

D．使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

A.懵懂 温暖 抑或

B.朦胧 温吞 或者

C.懵懂 温吞 抑或

D.无知 温馨 或者

下面句子按时间排序正确的一项是()。 ①现在，我又站在这个地方，真是百感交集。 ②1960年我回到北京。 ③坐车到了南城，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。 ④那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。 ⑤一到北京，首先想到的是重访旧居。

A．③④①②⑤

B．⑤①④③②

C．②⑤③④①

D．②④③⑤①

A.朦胧　眩目　寒暄　仓皇失错

B.累赘　伶俐　辨论　不记其数

C.蹒跚　躬行　报歉　唉声叹气

D.咀嚼　生疏　执拗　颠沛流离