代表残疾服务对象表达需求，维护权益，这是社会工作者扮演的教育者角色。（)

A.教育者

B.倡导者

C.资源整合者

D.组织者

A.目标、场地、资源

B.服务对象、服务内容、服务成效

C.规范需求、感受需求、表达需求

D.开始、推行、评估

A.充分发挥党联系职工群众的桥梁纽带作用，忠诚党的事业、竭诚服务职工

B.维护职工权益，竭诚为职工服务

C.提高工会系统党的建设质量

A.顺序图是对对象之间传送消息的时间顺序的可视化表示

B.顺序图从一定程度上更加详细地描述了用例表达的需求，将其转化为进一步更加正式的精细表达

C.顺序图的目的在于描述系统中各个对象按照时间顺序的交互过程

D.在UML的表示中，顺序图将交互关系表示为一张二维图，其中横向是时间轴，时间沿竖线向下延伸。纵向代表了在协作中各独立对象的角色

A.体现人民意志

B.保障人民权益

C.为人民服务

D.激发人民创造活力

E.满足人民需求

A.公司的董事长、总经理可以兼任监事

B.监事会应当包括股东代表和适当比例的职工代表

C.监事须忠实履行服务，维护公司利益，不得利用职权牟取私利

D.股东人数较少或规模较小的有限责任公司可设一至二名监事，不设监事会

A.运用法律手段推进基本公共服务均等化，健全社会保障体系，构建和谐劳动关系，维护社会和谐稳定

B.围绕食品安全、教育、医疗、住房等民生主题，依法为民办实事、做好事、解难事，保障和改善民生

C.拓宽群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，建立健全矛盾纠纷排查化解机制，探索和实践用群众工作统揽信访工作的理念，切实加强和改进信访工作

D.进一步深化司法体制改革，优化司法职权配置，规范司法行为，完善司法监督，推进公正司法

A.在人类健康的保健体系中发挥作用

B.在影响人类健康的疾病治疗中发挥作用

C.在造成人类健康水平下降的残疾治疗中发挥作用

D.维护人类健康的权益

E.以上都是

A.要以经济建设为中心，解放生产力，发展生产增加供给

B.我国国内供需失衡，要减少消费品生产

C.要通过供给侧结构性改革，提高我国商品与服务供给的质量

D.要规范消费秩序，营造良好的消费环境以维护消费者权益

A.WH0-DAS值在52～95分，适应行为重度障碍

B.生活大部分不能自理，基本不与人交往，只与照顾者简单交往，能理解简单照顾者指令，有一定学习能力

C.监护下能从事简单劳动

D.能表达自己的基本需求，偶尔被动参与社交活动

A.不得打破

B.可以打破

C.不得扰乱