学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：教师群体和()

A.一般异质性需求

B.一般同质性需求

C.完全异质性需求

D.完全同质性需求

A.地缘关系反映了城市社会的异质化

B.职业结构的异质化

C.经济收入的异质化

D.社会地位的异质化

E.文化背景与社会心理文化结构的异质化

《新生》中但丁与碧雅翠丝共享了文学上的一种结构，叫做异质同构。()

A.在两种材料的交界面处，能带弯曲不连续，形成“凹口”和“尖峰”

B.能带在交界面处，有一个突变(导带阶和价带阶)

C.能带的变化是连续的

D.能带的变化与两种材料的费米能级无关

A.无髓质，强伸性和弹性优良，光泽好，手感柔软、滑糯，细度是纺用毛发中最细的

B.异质毛，直径10~90um，特点是直、长、有丝光

C.有发达髓腔，为多腔多节结构，比重轻，吸湿性好

D.表面鳞片贴服，边缘光滑，顺逆摩擦系数小，抱合力小

下列关于同质竞争的描述，错误的是()。

A．指企业提供的产品和服务无差异

B．也称为成本竞争或价格竞争

C．它同异质竞争和并购竞争是并列的

D．是竞争的最高形式

A.异质纯合型

B.异质杂合型

C.同质纯合型

D.同质杂合型

A.某一数量标志在总体单位之间的数量差异抽象化

B.总体各单位某一数量标志的代表值

C.总体内各单位的品质标志差异抽象化

D.总体指标值的数量差异抽象化

E.异质总体的各单位标志值的差异抽象化

A.同质纯合型

B.同质杂合型

C.异质杂合型

D.异质纯合型

A.艺术创作中天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界

B.任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的

C.外部事物的存在形式、人的视知觉组织活动和人情感以及视觉艺术形式之间，有一种对应关系，一旦这几种不同领域的“力”的作用模式达到结构上的一致时，就有可能激起审美经验

D.艺术是一种表现，但不是情感的表现，而是人的本能欲望即“无意识”的表现

A.同质纯合型

B.同质杂合型

C.异质杂合型

D.异质纯合型