对于细胞因子释放综合征的相关知识,概括有误的是()
A.细胞因子释放综合征是一种致命的、失控的全身炎症反应
B.CRS最常见于一些使用免疫相关生物治疗药物的患者
C.CPS在不同的免疫治疗中可观察到一样的发病率
D.CRS的临床表现可从非特异性的临床表现到严重危及生命的综合征
E.CRS的患者经常表现为发热、不适、头痛、恶心、呕吐、皮疹、肌肉疼痛、关节疼痛、僵硬
A.细胞因子释放综合征是一种致命的、失控的全身炎症反应
B.CRS最常见于一些使用免疫相关生物治疗药物的患者
C.CPS在不同的免疫治疗中可观察到一样的发病率
D.CRS的临床表现可从非特异性的临床表现到严重危及生命的综合征
E.CRS的患者经常表现为发热、不适、头痛、恶心、呕吐、皮疹、肌肉疼痛、关节疼痛、僵硬
第2题
这时,刚好有一家咨询公司在举办关于知识管理方面的免费讲座,于是,王经理叫了一个主管和他一道去听讲座。
这个讲座中给王经理留下最深刻印象的一句话是:“管理好员工的头脑可以给企业带来巨大财富。”
这句话令人振奋,因为此前人们的努力都是试图让相同岗位的人看起来一样,而知识管理的思想从根本上就是希望员工能够彰显各自的特性。两者的目的都是让企业的运营可控,但人们过去回避了问题,简单粗暴地限制着人的创造力。知识管理是企业信息化的一个新阶段,企业的人得到了释放,企业的创造力也因此得到了释放。
问题:
你认为王经理可以采取哪些措施来提高员工的积极性,降低知识型员工的流失率?
第3题
A.监护可见左右手氧饱和度差异
B.发生的前提是肺氧合功能正常
C.危害是脑及心氧供未及时改善
D.Harlequinsyndrome的解决办法之一是将ECMO模式进行调整,由VA调成VAV或+VV
E.Harlequinsyndrome的解决办法之一是调整呼吸机参数,发挥RLF最大化
第5题
A:概念学习,就是概括出同类事物的共同本质特征的过程,学知识的过程中,同时也能学方法。
B:数量众多的概念,需要通过形成概念体系的方法进行学习,让新学习的概念与自己原有的认知结构产生联系非常必要。
C:对于概念、性质、特征一类的知识,期末背一背就行了。
D:为有效学习概念,可以通过图示的方法,将概念之间的关系画出来。
第6题
A.抑制炎症细胞的趋化和激活
B. 抑制细胞因子的生成
C. 降低气道高反应性,减轻微血管的渗漏,减轻气道水肿
D. 稳定肥大细胞溶酶体膜,抑制炎症介质的释放
E. 抑制胆碱能受体
第7题
(2)联系所学知识,概括说明我国对外开放格局形成的过程。(要求层次清楚,表达精炼)
第9题
第10题
A.科学知识是绝对真理,不容置疑
B.与科学知识相比,常识有很多经不起推敲的地方,即其中包含着许多错误
C.常识都不可信
D.科学知识中包含着常识