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[主观题]

基层是一个大课堂,人民群众是这个课堂里最高明的老师。有些干部自以为比群众高明,妄自尊大,习惯于

向群众发号施令。还有一些干部主观主义、经验主义作怪,认为自己担任了多年领导职务,有丰富的工作经验,对向群众请教不以为然。这些认识和做法都是错误的。实践无止境,向人民群众学习也是一个永无止境的过程。特别是当今社会发展变化很快,新事物、新情况、新问题层出不穷,只有从人民群众丰富生动的实践中汲取智慧和养分,才能使自己的素质和能力不断适应新形势新任务发展的要求,牢牢掌握领导工作的主动权。 对这段文字概括最准确的一项是:

A.领导干部必须坚持群众观点。不断增进与人民群众的感情

B.领导干部必须摆正自己的位置.带着责任深入基层

C.领导干部应不断向群众学习,以适应新形势新任务发展的要求

D.领导干部须坚持务实作风。发现基层新问题.总结基层新经验

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更多“基层是一个大课堂,人民群众是这个课堂里最高明的老师。有些干部自以为比群众高明,妄自尊大,习惯于”相关的问题

第1题

“生活本身就是一个大课堂,每个孩子都应该在生活中得到锻炼。”这句话表明()

A.课程是教学科目的体现

B.课程是学习经验的体现

C.课程是文化的生产

D.课程是思维的再改造

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第2题

学生不仅生活在学校里,也生活在社会里。整个社会对于语言的使用是否_____认真,对学生也有极大的影响。有些教师感慨地说:\\\"课堂里讲的是如此,_____的是如此,还不是抵消拉倒!\\\"填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.严格 耳闻目睹

B.严谨 所见所闻

C.严肃 耳濡目染

D.严谨 耳濡目染

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第3题

:学生不仅生活在学校里,也生活在社会里。整个社会对于语言的使用是否______认真,对学生也有极大的影响。有些教师感慨地说:“课堂里讲的是如此,______的是如彼,还不是抵消拉倒!”填入画横线部分最恰当的一项是()

A.严格 耳闻目睹

B.严谨 所见所闻

C.严肃 耳濡目染

D.严谨 耳濡目染

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第4题

课堂上正在上课,却有一个人在不停地大声说话。这时校长过来了,他在门边听了一会儿,又走开了。那么这个说话的人最可能是()。

A.正在发言的学生

B.老师

C.课堂的捣乱者

D.不清楚

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第5题

基层自我培训可采取课堂学习、技术比武、导师带徒、岗位练兵等培训学习方式,也可采取施工交底会、
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第6题

案例的培训教育,基层员工容易懂。不像理论知识的培训枯燥无味,而且课堂上容易激起员工的兴趣和思辩,活跃课堂()
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第7题

日本右翼历史教科书竭力淡化和一________日本对侵略战争应该承担的政治和道义责任,甚至
妄图为侵略历史翻案。这种教科书进入课堂,________对日本青少年造成严重误导和毒害。

依次填人划横线部分最恰当的一项是()。

日本右翼历史教科书竭力淡化和一________日本对侵略战争应该承担的政治和道义责任,甚至妄图为侵略

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第8题

"梧桐树就是梧桐树",这是我的外甥女甜甜用"就是"造的句。老师用红笔打了
一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句"我家的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树。"还有一次我翻看甜甜的图画作业,只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的,周围画着绿色的光芒,画的名字是"太阳"。老师的评语是"画得不像,用色不当,重画。"太阳在我们眼里不是绿色的,但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受,而不是简单地打一个大叉子。

请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

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