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[单选题]

乔木抹芽的主要目的不是为了()。

A.培养主干、主枝

B.避免过多养分争夺,使养分集中

C.改善树冠内膛通风透光状况

D.促进分枝,使树木枝叶繁茂

答案
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更多“乔木抹芽的主要目的不是为了()。”相关的问题

第1题

教育的活动目的不是为了培养人。()
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第2题

园林苗木整形修剪的方法很多,包括有()等。

A.抹芽

B.短截

C.疏枝

D.缩剪

E.截冠

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第3题

对浮封环亮带涂抹一周薄层油,特别要求严禁抹在胶圈上,主要目的是()

A.保证清洁度

B.避免假性漏油

C.去除浮封处杂质和油泥

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第4题

培训需求分析是确定培训目标、开发培训项目的前提,培训需求信息的来源主要来自()。

A.送培单位

B.目标学员

C.培训关系人

D.培训计划

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第5题

在组培中诱导胚状体和诱导芽相比有以下优点:()。

A.数量多

B.继代次数多

C.速度快

D.结构完整

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第6题

个人决定提供劳动的数量是其_______决策的一部分——在不同行为上各花费多长时间。个人可以通过多种
方式来分配时间,但是我们主要考虑其决策是为了获得报酬而工作还是获得________(时间不是为了赚钱购买商品,而是为了其他目的)。在进行决策时,个人遵循最优消费原则,并把增加一单位劳动时间的边际_________(他/她能买到的商品)与增加一单位闲暇时间的边际收益(花费在家庭、朋友、业余爱好等上面的时间)进行比较。

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第7题

然而,我们难道能够无视这样一个现实吗?——我们现在正使化学物质充满我们的环境,这些化学物质有能力直接打击染色体,并以精确的方式影响染色体,造成上述情况。为了得到一个不生芽的土豆或一个没有蚊子的院落,难道我们付出这样的代价不是过高了吗?根据这段文字,“上述情况”最有可能是指()。

A.人类生存环境日益恶化

B.生态受到化学物质的破坏

C.为改善环境付出过高的代价

D.染色体受损导致人身体缺陷

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第8题

广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”,即通过不同主体间的平等对话,达到对
于具体问题的“视界的融合”,它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。

根据这段话,下列表述正确的一项是 ()。

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第9题

然而,我们难道能够无视这样一个现实吗?—我们现在正使化学物质充满我们的环境,这些化学物质有能力
直接打击染色体,并以精确的方式影响染色体,造成上述情况。为了得到一个不生芽的土豆或一个没有蚊子的院落,难道我们付出这样的代价不是过高了吗?根据这段文字“上述情况”最有可能是指()。

A.人类生存环境日益恶化

B.生态受到化学物质的破坏

C.为改善环境付出过高的代价

D.染色体受损导致人身体缺陷

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第10题

The canals were not made to carry pleasure boats, but barges.

A.修运河的目的是为了游船的通行,而不是为了驳船的通行。

B.修运河的目的不仅是为了游船的通行,也是为了驳船的通行。

C.修运河的目的不是为了游船的通行,而是为了驳船的通行。

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第11题

以下哪个不是园林展开图的目的?()

A.为了了解空间序列感

B.为了了解园林整体

C.为了看出园林建筑中的配合关系

D.只是为了好看

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