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题目内容
（请给出正确答案）
A.引用真实的材料、联系所学知识、分析形成正确的判断、得出正确结论
B.引用真实的材料、联系所学知识、分析与形成的判断不一致、得出的结论错误
C.引用材料不存在、无依据发表评论、形成的判断错误、得出的结论错误
D.引用材料有力论证了所形成的正确判断，但得出的结论错误
答案
更多“王斌同学在讨论中引用了下列材料：“人有多大胆，地有多大产”，“粮食亩产十万斤，一颗白菜重”相关的问题
第1题
第2题
阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？
我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。
第3题
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
第4题
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
第5题
赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，其中不属于利用大气压的事例是()。
A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服
B．用力压打气筒的活塞，把气冲进轮胎中
C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来
D．用胶头滴管吸取药液
第6题
A.阅读上述材料，运用相关知识，回答下列问题
B.（1）小莉同学的行为为什么值得我们学习
C.选项13
第7题
A.把自己从音响店购买的原版CD唱片借给同学使用
B.在自己作品中引用了他人的作品，并注明了作者及出处
C.从因特网上下载一个多媒体作品，修改后以自己的名义在因特网上发布
D.从因特网上下载一个多媒体作品，在自己的计算机上欣赏
第8题
A.【可】 高可二黍许——珠可历历数也
B.【奇】 明有奇巧人曰王叔远——舟首尾长约八分有奇
C.【绝】 佛印绝类弥勒——绝巘多生怪柏
D.【因】 罔不因势象形——未若柳絮因风起
第9题
阅读下面的材料，根据要求作文。 （60分）
近日，一段网络视频引发了网友们的热烈的讨论视频中， 一男子辱骂两女子， 见女子打电话报警就抢夺她的手机，还将女子推出车门。自始至终，同车厢的乘客一直无动于衷，几位乘客还拿着手机， 一会看手机，一会看热闹。事后，有网友对施暴者进行了人肉搜索和辱骂，有网友评击了那些冷漠的围观者。有人说，施暴的男子理应受到法律的惩罚， 但是在网上采取人肉搜索和辱骂的方式去攻击他， 又变成了另一种暴力。 有人说，大家在网络表现正义和热心很容易，在现实生活中对欺凌的陌生人出手相助却很难。
你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于 700字的文章，自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌除外） 。
第10题
A.应当单独询问张某
B.应当单独询问刘某，但可以请张某在现场对其哑语进行翻译
C.可以对张某和刘某提出的地点进行询问
D.应当单独询问刘某，但应当另请懂哑语的人在现场对其哑语进行
