父亲与小强下棋(设没有平局),父亲胜一盘记,小强胜一盘记,下了10盘后,两人得分相等,则小强胜的盘数是()
A.2
B.3
C.4
D.5
D、5
A.2
B.3
C.4
D.5
D、5
第1题
A.帮助小强调整非理性情绪
B.指导小强改善与父亲的沟通技巧
C.协助小强父亲改善家庭教育方式
D.学校加强对小强及同伴的教育
第3题
(2)分析该儿童读物出版社的抗辩理由?
第4题
小强的母亲是家庭妇女,每天开车接送小强上下学,由于小强是二胎(有一个姐姐),家里一直希望把唯一的儿子培养出来,将来经营家族的大产业。母亲几乎把全部精力和爱心都倾注到小强身上,上初中更是托关系进入当地最好的一所中学,但没想到,小强这么不争气,学习实在吃力,而且屡屡违反课堂纪律,老师多次请家长。母亲觉得很没面子,回来就训斥小强,母子二人竟由争吵到动手厮打起来,他们母子已经有三个多月互不说话了。
小强自己也想把学习搞上去,无奈自己的基础太差,怎么学也赶不上别的同学,这个学校又是全市重点,学生间的竞争很激烈,对学习差、纪律松散的学生,同学包括老师都排斥,老师找小强谈话时就曾建议小强转学。有的同学背后说小强是“弱智”,还有的同学到老师处告状,认为小强上课影响了他们学习。小强自己也认为,管住自己并且把学习搞好“比登天还难”。比如上课时,小强总想认真听讲,但不知怎的,就开始说话做小动作,控制不住自己。每天回家都下决心,刻苦学习提高成绩,但就是上课听不懂,作业总出错,现在是同学不愿和小强玩,母亲和小强不说话,小强自己懊恼生气,也不写作业,混一天算一天。
1.通过材料描述,小强存在的发展问题有()。
A.学习困难
B.自我评价低
C.厌学
D.品行问题
2.通过材料分析,小强父母的主要问题有()。
A.期望过低
B.期望过高
C.缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养
D.放任不管
3.通过材料分析,小强老师的主要问题有()。
A.期望过高
B.惩罚过度,缺乏对学生的尊重
C.缺乏和小强及父母的深层次沟通
D.没有营造良好的班级环境和氛围
4.针对小强的问题,小强的父母应该()。
A.加强与小强的沟通,倾听小强内心的声音
B.正视小强学习能力,调整对小强的期望
C.捕捉小强的进步,经常给予表扬和强化
D.引导小强多学习身边亲戚与邻居的同龄孩子
5.针对小强的问题,小强的老师应该()。
A.强调学习的竞争性,促进其学习动力的提升
B.转变小强的社会角色,如让小强担任一定的班级管理职务
C.提供小强体会成功的机会,激发成就动机
D.订立合同契约,约束小强课堂的违纪行为
E.把原来基础差,进步较快的学生作为小强的榜样
F.指导积极归因,指导小强把学习失败的原因归于外部,而非自身
第5题
A.爸爸,晚上好。注意防寒
B.爸爸,早上好。注意防暑
C.爸爸,晚上好。注意防暑
D.爸爸,早上好。注意防寒
第6题
A.爸爸,晚上好。注意防寒
B.爸爸,早上好。注意防暑
C.爸爸,晚上好。注意防暑
D.爸爸,早上好。注意防寒
第7题
阅读下列两则电视广告,浅析其使用的广告创意手法。
(1) 《威力洗衣机·农村篇》讲述一个都市游子为乡间母亲送去洗衣机的感人故事,诉求一个“威力洗衣机,献给母亲的爱”的主题。此片获1990年全国电视广告创意奖。
(2) 《爱立信移动电话“沟通”系列广告·父子下棋篇》中儿子给父亲买了大彩电、按摩器等,但不能在家,而要去陪朋友。父亲依然不快乐,倍感孤独。儿子最终放弃与朋友的约定,回家与父亲下几盘象棋,要与父亲多一些沟通。广告最后由“沟通就是关怀”,导出“电信沟通,心意互通”,使观众深受震撼,并产生共鸣。
第8题
甲、乙两人比赛下棋,甲胜的概率为0.6,设X表示5局中甲胜的次数.求:
(1) X的分布律;(2) 5局中甲至少胜3局的概率,
第9题
杜守才的遗产有哪些?
第10题
A.乙不构成侵权,小强是限制行为能力人,不能独立取得这一权利
B.乙构成侵权,小强写作的行为属于纯获利益的行为,依法有效
C.乙构成侵权,小强属于限制行为能力人,写作属于行为能力范围而依法有效
D.乙构成侵权,小强写作的行为属于事实行为,不属于行为能力的调整范围
第11题
A.某公司经理雇了一位有会计工作经验的人,并告诉所有的员工说:“他是被雇来检查所有费用账簿的。”员工们开始自律,不再胡乱开支,最终降低了公司的费用开支
B.医学院的学生每当听到老师介绍一种病症时,总免不了会先想到自己是否出现过类似的征兆。如果恰巧有两三点看似符合,就开始惊慌,怀疑自己是否已经病人膏育
C.刘某在父亲死于中风后,对自身健康状况非常担忧。一日,他在与一位朋友下棋时,发现捏自己大腿却没有感觉,就以为自己得了中风,后来发现他捏的是朋友的腿
D.黄某在学校表现不好,不仅调皮捣蛋,不遵守课堂纪律,而且考试经常不及格。在他高考落榜时,其他同学都觉得是意料之中的事