能够“记录学生的学习、考勤、健康等多方面的成长信息，累积成长过程，分析其在成长过程中的行为发展，并可提供预警机制”的智慧教育系统为()

A.传统教学较适合于面对面的交流

B. 网络教学优势在于能够记录学生的学习行为

C. 传统教学很难评价学生的学习掌握情况

D. 网络教学有益于评价学生的学习掌握情况

A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等

B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作

C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素

D.在一个小组内，成员的角色越多越好

E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性

F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务

A.属于接受学习

B.具有直接性的特点

C.受多方面多层次的因素影响

D.按预定教学计划系统连续地进行

A.4 ；6

B.6 ；4

C.8 ；6

D.6

A.确定教授的目标技能后，需要创设情景或者适时地选择可应用的场景，以使学生能够自然地在场景中学习

B.在进行干预前收集目标技能的基线数据

C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授

D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况，通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适

A.自主学习

B.合作学习

C.设计学习

D.探究学习

A.准备好蚊帐、口罩、个人水杯等物品返校

B.准备好足够的零食饮料

C.准备好连续14天北滘镇学生健康档案和粤康码亮码健康记录

D.做好体温检测等健康自查，身体无异常后，佩戴口罩返校

A、经济

B、生态建设

C、文化

D、旅游地可持续发展