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[主观题]

所谓资源,就是指对于某一主体具有支持作用的各种要素的总和。()

此题为判断题(对,错)。

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更多“所谓资源,就是指对于某一主体具有支持作用的各种要素的总和。()”相关的问题

第1题

所谓的“投入比导向”日程排定方式,就是指:为任务添加或删除资源时,()

A.任务的总工时保持不变(但为任务分配第一项资源时除外)

B.任务的总工时保持不变

C.任务的总工期保持不变(但为任务分配第一项资源时除外)

D.任务的总工期保持不变

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第2题

运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式,要完善()。技术创新对于资源高效利用起决定性作用,

运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式,要完善()。技术创新对于资源高效利用起决定性作用,应加大对企业技术创新的鼓励、支持力度,推动创新型企业发展,推动创新型国家建设。

A动力机制

B协调机制

C约束机制

D补充机制

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第3题

带领企业扭亏的领导者明白,解决问题需要各个部门的通力合作。之所以要这样做,不仅因为合作项目能
够带来创新,还因为改变公司的发展机制需要大家共同致力于新的行动路线。如果所有部门各自为政、令出多门的话,就无法改变公司的发展机制了。而且,在进行积极有效的对话、重新整合企业资源的时候,就有可能制定出新的发展战略。 本段文字主要支持了这样一个观点,即()。

A.各部门的合作有助于企业扭转亏损局面

B.合作对于企业创新具有至关重要的作用

C.各部门的合作有助于企业制定新的发展战略

D.企业扭亏需要制定新的发展战略

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第4题

所谓基因武器,就是指利用基因工程技术研制出的,具有()性的新型的生物产品。然后将致病病原体生物制剂投向目标人群,从而导致那一帮人群和种族致病,大批死亡或者灭绝。

A.恐慌

B.力量

C.杀伤

D.兴奋

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第5题

在艺术的定义理论中,符号说认为 ()

A.艺术是人类情感的符号形式

B.艺术是一种非逻辑非抽象的符号

C.艺术符号具有表现情感的功能

D.艺术符号表现的情感是人类普遍情感或情感概念

E.所谓的艺术符号就是指艺术的物质载体——艺术品

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第6题

所谓“供养”,通常是指亲属之间有经济能力、生活能够自立的人,对那些无经济能力、生活不能自立的人,予以经济上的供给和生活上的照料。供养关系把那些由婚姻纽带联系起来的人们,又用经济纽带联结在一起,使家庭成为一个社会实体。这段话支持了这样一种观点()。

A.“供养”是指对丧失经济能力、生活自立能力的亲属给予经济上的供给和生活上的照料

B.“供养”就是指家庭中幼辈对长辈的赡养

C.是供养关系把亲属用经济纽带联系起来

D.“供养”就是指家庭中年长者为年幼者提供经济供给和生活照料的义务

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第7题

所谓“供养”,通常是指亲属之间有经济能力、生活能够自立的人,对那些没有经济能力、生活不能自立的人,予以经济上的供给和生活上的照料。供养关系把那些由婚姻纽带联系起来的人们,又用经济纽带联结在一起,使家庭成为一个社会实体。这段话支持了这样一种观点()。

A.“供养”是指对丧失经济能力、生活自立能力的亲属给予经济上的供给和生活上的照料

B.“供养”就是指家庭中幼辈对长辈的赡养

C.是供养关系把亲属用经济纽带联系起来

D.“供养”就是指家庭中年长者为年幼者提供经济供给和生活照料的义务

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第8题

以下哪句话不符合管理有效性原理()

A.有效的管理要求我们首先做有助于目标实现的事,其次才是把事做好。

B.管理的有效性就是指以比较少的投入获得比较大的产出

C.管理的有效性必然与资源成本的最少化有关

D.对不同的主体对象而言,对同一件事的效率与效益的认知是不同的

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第9题

人们依靠森林来供给燃料、建筑材料、草药和食物,但很少有人意识到大猩猩对森林的重要性。它们播撒种
子,“修剪”树木,让森林生生不息。对于非洲和东南亚的森林来说,猿类和大象是园丁。 这段话支持的观点是()。

A.森林为人类提供大量资源

B.人类应爱护猿类和大象

C.大猩猩对森林有重要作用

D.大猩猩具有人类的智慧

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第10题

发挥创造性,离不开求异思维。所谓求异思维,就是指注重已知与未知之间的矛盾,揭示现象与本质间的差
别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度,富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说:“不怀疑不能见真理”。这段话主要支持了这样一个论点,即求异思维()

A.是对已知的矛盾进行揭示

B.是富有怀疑和批评态度的思维模式

C.是李四光所用过的思维方式

D.是一种传统的习惯思维方式

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第11题

知识是认知活动的主要成果。它是认知活动的产物,是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知
活动虽然离不开主体的作用,但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则由此可知()

A.知识的客体作为反映的内容,不掺有客体以外的其他内容,知识具有依赖于主体特征的客观普遍性

B.知识的客体与主体相互依存,相互影响

C.认知活动中主客体之间的关系是密不可分的,主体决定了客体的认知活动

D.认知活动中,知识具有客体性,认识具有主观性,必须发挥主体的主观能动性,才能较好地认识客体

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