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[主观题]

教育上“准受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为，一方

面，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()。

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、社会与国家共同承担

C．教育是个人的事情；因此经费也应由本人负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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发布时间：2020-07-14

更多“教育上“准受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为，一方”相关的问题

第1题

教育上“谁受益、谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为一方

面，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、集体与国家共同承担

C．教育是社会的事情，因此经费也应由社会负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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第2题

教育上“谁受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为，一方

面教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面，教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、社会与国家共同承担

C．教育是个人的事情，因此经费也应由本人负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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第3题

对政府所提供的特定公共设施的使用者按照一定的标准收取使用费,是公共收入的一个有偿性的来源。下列对于使用费特点的表述中错误的是（)。

A.收取使用费的特定设施通常属于具有自然垄断性的设施

B.使用费的特点是谁使用谁付钱。享受政府所提供的特定的公共物品或劳务的效益，应当相应地为此支付一部分费用，即所谓谁受益谁出钱

C.政府收取的使用费，通常低于其提供该种物品或劳务的平均成本。平均成本和使用费之间的差额，便是对使用者的补贴，而这一补贴是以税收为资金来源的

D.使用费收入的获取稳定，与使用者的意愿无关

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第4题

"领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。"这一经典管理名言是谁提出的（）。

A.德鲁克

B.苏霍姆林斯基

C.萨乔万尼

D.赫尔巴特

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第5题

“谁受益，谁付费;受益多、多付费;受益少、少付费”的观点体现了教育成本分担的（)

A.效益原则

B.受益原则

C.能力原则

D.差别原则

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第6题

所谓国际收支盈余或赤字这一提法是针对按不同的口径划分的特定帐户上出现的余额而言的。（)

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第7题

企业管理费一般按（)原则分摊到项目上。

A.谁受益谁负担

B.平均分摊

C.多受益多负担

D.利润高的项目多分摊

E.少收益少负担

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第8题

乔借给玛丽1 000美元的一年期贷款。双方同意玛丽在年末归还1 000美元本金，并且支付50美元利息。

A．合同中玛丽和乔同意的名义利率是多少？ B．如果乔和玛丽都预期这一年的通货膨胀率为3％，那么他们各自希望通过贷款合同实现的实际利率是多少？ C．假设这一年的实际通货膨胀率为2％，谁从这一通货膨胀率中受益最大？你为什么这么认为？解释你的答案。 D．假设这一年的实际通货膨胀率为4％，谁从这一通货膨胀率中受益最大？你为什么这么认为？解释你的答案。 E．如果实际通货膨胀率等于名义利率，那么这将如何影响贷款合同的结果？ F．如果你知道实际通货膨胀率的走势，而且恰好等于名义利率，那么你会不会愿意成为一个贷款者？为什么？解释你的答案。

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第9题

以下哪种说法是正确的？A、不管谁使用的房屋“谁用谁做主”。B、不管谁使用的房屋“谁出钱谁做主”。C、

以下哪种说法是正确的？

A、不管谁使用的房屋“谁用谁做主”。

B、不管谁使用的房屋“谁出钱谁做主”。

C、不管谁使用的房屋“谁用”和“谁出钱”都不能做主，必须双方协商达成一致才可以。

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第10题

选修与必修，并不是决定大学语文的分水岭。大学语文现今的尴尬地位，在某种程度上说明这一课程

正在被大学生所抛弃。而被抛弃的背后，却是浮躁功利的社会环境和的教育教学方式。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

A.道路味同嚼蜡