有时人类的活动是为了增加驱力。能够对此现象进行解释的动机理论是()。
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.诱因理论
C、唤醒理论
解析:
驱力理论强调人类的活动是为了减少驱力。而在实际人类活动中,常常不是为了减少驱力,而是要增加驱力,如努力探究新的环境、参加惊险竞技比赛等。针对人类的这种行为,赫布和柏林等人提出了唤醒理论。唤醒理论认为人们总是被唤醒,并维持着生理激活的一种最佳水平,不是太高,也不是太低。
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.诱因理论
C、唤醒理论
解析:
驱力理论强调人类的活动是为了减少驱力。而在实际人类活动中,常常不是为了减少驱力,而是要增加驱力,如努力探究新的环境、参加惊险竞技比赛等。针对人类的这种行为,赫布和柏林等人提出了唤醒理论。唤醒理论认为人们总是被唤醒,并维持着生理激活的一种最佳水平,不是太高,也不是太低。
第3题
在教学中要培养学生良好的认知内驱力,其诀窍就是要想法设法让学生在学习过程中能够不断地获得()。
第7题
A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在
B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键
C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关
D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中
第8题
A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在
B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键
C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关
D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中
第9题
A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在
B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键
C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关
D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中
第10题