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[单选题]

阅读下文,回答37~40题原始地球形成后的八亿年,其内部逐渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大而流向地球的中心部位,从而形成液态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升(可达约2000℃),引起地球内部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动,使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆核进一步增生,扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,并导致大气和海洋的形成。所以说,我们的地球是原始地球再生的,这个再生过程大约发生在40亿年前(或者说是37亿年至45亿年前),即我们已经发现的最古老岩石的形成时期之前。氢和氧合成的水,原先潜藏于一些矿物中。当原始地球变热并部分熔融时,水释放出来并随熔岩运移到地表,大部分以蒸气状态逸散,其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。在原始地球变热而产生分异作用的过程中,从地球内部释放出来的气体形成了大气圈。早期地球的大气圈成分与现在的不同,正是由于紫外线辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应。从无机物质生成有机小分子,然后发展咸有机高分子物质组成的多分子体系,再演变成细胞,生命得以开始和进化。37.不属于“分异作用”的一项是()。

A.金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大流向地球中心部位

B.比母质轻的熔融物质向上浮动

C.无机物质生成有机小分子

D.陆核进一步增生,扩大形成地壳

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第1题

【材料题】阅读下文,回答下面的题目:原始地球形成后的八亿年,其内部逐渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大而流向地球的中心部位,从而形成液态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升(可达约2000℃),引起地球内部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动。使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆核进一步增生,扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,并导致大气和海洋的形成。所以说.我们的地球是原始地球再生的,这个再生过程大约发生在40亿年前,即我们已经发现的最古老岩石的形成时期之前。氢和氧合成的水,原先潜藏于一些矿物中。当原始地球变热并部分熔融时,水释放出来并随熔岩运移到地表,大部分以蒸气状态逸散,其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。在原始地球变热而产生分异作用的过程中,从地球内部释放出来的气体形成大气圈。早期地球的大气圈成分与现代不同,正是由于紫外辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应,从无机物质生成有机小分子,然后发展成有机高分子物质组成的多分子体系,再演变成细胞,生命得以开始和进化。地球上的生命产生于()。

A.无机物质生成有机小分子

B.高分子物质组成多分子体系

C.大气成分之间的反应

D.大气和海洋形成之后

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第2题

【材料题】阅读下文,回答下面的题目:原始地球形成后的八亿年,其内部逐渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大而流向地球的中心部位,从而形成液态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升(可达约2000℃),引起地球内部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动。使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆核进一步增生,扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,并导致大气和海洋的形成。所以说.我们的地球是原始地球再生的,这个再生过程大约发生在40亿年前,即我们已经发现的最古老岩石的形成时期之前。氢和氧合成的水,原先潜藏于一些矿物中。当原始地球变热并部分熔融时,水释放出来并随熔岩运移到地表,大部分以蒸气状态逸散,其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。在原始地球变热而产生分异作用的过程中,从地球内部释放出来的气体形成大气圈。早期地球的大气圈成分与现代不同,正是由于紫外辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应,从无机物质生成有机小分子,然后发展成有机高分子物质组成的多分子体系,再演变成细胞,生命得以开始和进化。不属于“分异作用”的一项是()。

A.地核、地幔、地壳、水

B.地核、地壳、有机小分子、细胞

C.地核、地壳、地幔、大气

D.地核、地幔、地壳、大气、细胞

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第3题

阅读下文,回答第 33~37 题。 第 33 题 对“全能生物”理解正确的一项是()。

阅读下文,回答第 33~37 题。

阅读下文,回答第 33~37 题。 第 33 题 对“全能生物”理解正确的一项是()。阅读下文,回答

阅读下文,回答第 33~37 题。 第 33 题 对“全能生物”理解正确的一项是()。阅读下文,回答

第 33 题 对“全能生物”理解正确的一项是()。

阅读下文,回答第 33~37 题。 第 33 题 对“全能生物”理解正确的一项是()。阅读下文,回答

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第4题

【材料题】阅读下文,回答下面的题目:原始地球形成后的八亿年,其内部逐渐变热使局部熔融并超过铁的熔点,原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大而流向地球的中心部位,从而形成液态铁质地核。同时,地球的平均温度进一步上升(可达约2000℃),引起地球内部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到地表,经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动。使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆核进一步增生,扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,并导致大气和海洋的形成。所以说.我们的地球是原始地球再生的,这个再生过程大约发生在40亿年前,即我们已经发现的最古老岩石的形成时期之前。氢和氧合成的水,原先潜藏于一些矿物中。当原始地球变热并部分熔融时,水释放出来并随熔岩运移到地表,大部分以蒸气状态逸散,其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。在原始地球变热而产生分异作用的过程中,从地球内部释放出来的气体形成大气圈。早期地球的大气圈成分与现代不同,正是由于紫外辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应,从无机物质生成有机小分子,然后发展成有机高分子物质组成的多分子体系,再演变成细胞,生命得以开始和进化。地球上的生命产生于()。

A.无机物质生成有机小分子

B.高分子物质组成多分子体系

C.大气成分之间的反应

D.大气和海洋形成之后

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第5题

四、阅读下文,回答101-105题。第101题:

四、阅读下文,回答101-105题。四、阅读下文,回答101-105题。第101题:四、阅读下文,回答101-105题。第101题:请帮四、阅读下文,回答101-105题。第101题:四、阅读下文,回答101-105题。第101题:请帮

第101题:

四、阅读下文,回答101-105题。第101题:四、阅读下文,回答101-105题。第101题:请帮

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第6题

阅读下文,回答106-110题。第106题:

阅读下文,回答106-110题。阅读下文,回答106-110题。第106题:阅读下文,回答106-110题。第106题:请帮忙给出正

第106题:

阅读下文,回答106-110题。第106题:阅读下文,回答106-110题。第106题:请帮忙给出正

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第7题

阅读下文,回答 51~55 问题 第 51 题

阅读下文,回答 51~55 问题

阅读下文,回答 51~55 问题 第 51 题阅读下文,回答 51~55 问题  第 51 题 请帮

第 51 题

阅读下文,回答 51~55 问题 第 51 题阅读下文,回答 51~55 问题  第 51 题 请帮

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第8题

阅读下文,回答 32~36 题。 第 32 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。

阅读下文,回答 32~36 题。

阅读下文,回答 32~36 题。 第 32 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。阅读下文,回答

第 32 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。

阅读下文,回答 32~36 题。 第 32 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。阅读下文,回答

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第9题

阅读下文。回答 37~41 题。 人体免疫细胞能发现并杀死被感染的细胞而不伤害健康的细胞,其机理一

阅读下文。回答 37~41 题。

人体免疫细胞能发现并杀死被感染的细胞而不伤害健康的细胞,其机理一直困惑着人们。科学家最近初步揭开了其中的奥秘,原来被感染的细胞能发出信号向免疫细胞求救。

美国马里兰大学的一个科研小组最近在英国《自然》杂志上发表论文指出,人体细胞中大都含有肽,它是细胞健康状态的标志物。细菌或病毒侵入细胞后会破坏该细胞①,同时自己也分解繁殖。这时肽分子就会与细菌或病毒碎片结合。这样,附近的免疫细胞就得到该细胞②受感染的信号,然后通知其他免疫细胞一同将受感染的细胞及其中的感染物杀死。该科研小组是利用X射线晶体分析法发现这一奥秘的。他们选用了能诱发某些白血病的HTLV病毒作为研究对象,并在免疫细胞T细胞中发现了这一病毒的受体。当肽分子与该病毒③残片结合后,就会激发附近的T细胞上该病毒④的受体,从而使T细胞发挥作用。科学家说,T细胞上含有上百万个不同的受体,利用它可发现大量细菌或病毒并将受其感染的细胞杀死。

第 37 题 文中有两组画横线的“该细胞”和“该病毒”,它们之间的关系是()。

A,①和②相同,③和④不同

B.①和②不同,③和④不同

C.①和②相同,③和④相同

D.①和②不同,③和④相同

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