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[多选题]

李雷和韩梅梅结婚后,因为生活琐事和各种矛盾的叠加,双方冲动下选择协议“闪离”,并向民政局申请了离婚登记。李雷和韩梅梅算是离婚了吗?()

A.“离婚冷静期”内,任何一方不愿意离婚的,可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请

B.李雷和韩梅梅过了“离婚冷静期”不申请发离婚证的,视为撤回离婚登记申请

C.只要向民政局申请了离婚,就算离婚

D.李雷和韩梅梅向民政局申请离婚后,过了“离婚冷静期”后的三十日内,双方亲自到民政局申请发给离婚证才算离婚

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更多“李雷和韩梅梅结婚后,因为生活琐事和各种矛盾的叠加,双方冲动下选择协议“闪离”,并向民政局申请了离婚登记。李雷和韩梅梅算是离婚了吗?()”相关的问题

第1题

李雷和韩梅梅婚后15年一直无子女,二人均身体健康,有着稳定的收入,且二人均没有犯罪记录。根据《民法典》的规定,二人可以成为收养人收养一名孤儿。()
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第2题

某校学生会主席竞选中,候选人韩梅梅在理学院获得490张选票,在外国语学院获得420张选票。李雷认为韩梅梅在理学院有更高的支持率。下列选项中,能够反驳李雷观点的是()。

A.理学院学生数是外国语学院学生数的1.5倍

B.韩梅梅来自外国语学院

C.韩梅梅为女生,外国语学院的女生比理学院的女生多得多

D.韩梅梅曾到理学院进行竞选宣讲,但未到外国语学院宣讲

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第3题

李雷和韩梅梅于2012年6月6日确立了恋爱关系,并于2018年5月10日双方互见家长,于2019年4月1日举办了婚礼,于2020年5月10日领取了结婚证。请问,二人的婚姻关系是何时确立的?()

A.2012年6月6日

B.2020年5月10日

C.2019年4月1日

D.2018年5月10日

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第4题

集体记忆是指一个组织对共同经历事件的一种记忆。这个组织可以是一个公司、一个 家庭、一个虚拟组织
、同学会、非正式团体,甚至一个民族、一个国家或者多个国家的联合体。记忆事件可以是一个分散的、零碎的、口头上的或者实际发生的活动。该记忆事件可以是快乐的也可以是留下创伤的,也可以是官方的记载的、描述的,也可以是民间流传的。可以是最近刚刚发生的,也可以是远古时代的传说。 根据上述定义,下列选项中不属于集体记忆的是()。

A.80后长大后几乎都对中学英语课本上的李雷和韩梅梅有着深刻的印象

B.在一次同学聚会上,大家不约而同地谈论起了当年集体蹦极时的事情

C.某游戏要停止运营了,曾经在一个工会的玩家们一起讨论着游戏里的点点滴滴

D.为了让更多人深入地了解故宫,故宫博物院和央视联合拍摄了大型电视纪录片《故宫》

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第5题

围城现象出自钱钟书的名言“围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去”,广义上是指各个领域没有达到
某目标的人想努力达到,而达到该目标的人却想放弃的现象。下列选项属于围城现象的是()。

A.小王以成为一名公务员为自己的职业目标,毕业后便一直在备考公务员,当他成为公务员工作一年后,因不适应工作环境便辞去了公务员职务

B.刚毕业的大学生争先恐后地想进入某知名公司,而该公司的有些员工因不胜公司的高压政策而想着找机会辞职

C.大多数人都觉得乡村的生活是自然、恬静而舒适的,而为了高收入他们不得不放弃乡村生活而北上南下,进人大城市生活

D.陈某夫妇从小青梅竹马,成年后便结婚了,但结婚后因生活中的诸多琐事和各种小矛盾导致关系破裂而离婚

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第6题

洪月清为某机关干部,其妻早逝。洪月清的独生子洪皓亮一直在外地工作。2002年3月,洪月清经人介绍,与
丧偶女工许梅登记结婚。许梅只有一个妹妹许蓉,再无其他亲人。2004年1月2日,洪月清夫妇因煤气中毒事件双双身亡。在整理遗物时,发现洪月清立有遗嘱,称:洪皓亮在其生母去世时,已经继承了一大笔遗产,衣食无忧。而许梅则没有独立的经济来源,且与洪皓亮不和,故而为了保障许梅今后的生活,全部遗产都由许梅继承。许梅则未立遗嘱。现查明:洪与许二人婚后共有存款6万元。洪月清再婚前还购有4间房屋。问:如果洪月清被发现时已经身亡,而许梅是在送往医院的途中身亡。那么本案中的6万元和4间房屋应该怎样继承?

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第7题

谁打断了简和罗切斯特的婚礼?()

A.里德太太

B.费尔法克斯太太

C.格雷丝·普尔

D.理查德·梅森

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第8题

持续犯又称继续犯,是指犯罪行为在一定时间内处于持续不问断状态的犯罪。持续犯的犯罪行为同不法状
态同时继续,而不只是不法状态的继续,如果只是犯罪行为所造成的不法状态处于继续之中,而犯罪行为已经结束,并不处于持续状态,那就不是持续犯。 根据以上定义,下列行为未构成持续犯的是()。

A.田某依靠网络,将青少年诱骗至其家中,并先后杀害5名少年

B.谢某虽然有妻子,却仍然同意与王某结婚,婚后一直与王某生活在一起

C.张某私自购买了若干枪支弹药,并将其藏在自家地窖里

D.某村支书因为村民韩某没有按照村里规定完成务工,便私自将韩某拘禁

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第9题

法国语官学家梅耶说:“有什么样的文化,就有什么样的语言.”所以,语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说,读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象.这段文字主要说明:

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第10题

法国语言学家梅耶说;“有什么样的文化,就有什么样的语言。”所以,语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。 这段文字主要说明()。

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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