人类的可持续发展，是以人的全面地发展为目标的生态、经济、社会可持续发展。（)

A.人本主义

B.以人为本

C.以人的发展为中心

D.全面协调可持续发展

A.可持续发展

B.人的全面发展

C.生态发展

D.绿色发展

A.教育是人类社会特有的一种社会现象

B.教育是人类特有的一种有意识的活动

C.是教育是人类社会特有的传递经验的形式

D.教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动

A.建构了经济、社会、资源与环境相互协调的综合性、长远、渐进的可持续发展战略框架和相应的对策

B.体现了以人为本(一切以人的发展和人的全面发展为目标)，以经济建设为中心，资源节约和环境保护为约束的可持续发展观

C.突出了人口与发展、资源与发展、环境与发展的关系，纠正和防止走“边建设、边破坏，先污染、后治理的传统工业化老路”

D.无需注重从机制、立法、教育、科技和公众参与等方面加强可持续发展能力建设

可持续发展的思想就是要()。

A．正确处理经济增长和资源、环境、生态保护之间的关系，使它们之间保持协调和谐关系

B．发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享

C．满足人民群众过上更加幸福，更有尊严生活的新期待

D．以实现人的全面发展为目标

教育的具体而实在的规定性主要体现在（）

A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能

D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动

E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动

A．问题 进程

B．因素 进程

C．问题 进步

D．要素 进步

A.生态整体主义和以往的生态观不同，它不是以人类利益为出发点，而是从整个生态系统出发考虑问题

B.生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界，不再关注和谋求人类自身的利益

C.生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样，完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想

D.生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承受能力的物质欲求、经济增长和生活消费