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[主观题]

一个人读书的姿势固然可以不，读书的环境固然可以不，读书的时间固然可以不充裕，但读

书的______永远可以超然物外，不为形役。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．优美幽静心态

B．优雅宁静心境

C．端庄安静心境

D．端正清静心态

答案

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发布时间：2020-08-03

更多“一个人读书的姿势固然可以不______，读书的环境固然可以不______，读书的时间固然可以不充裕，但读”相关的问题

第1题

人们固然不是遵循逻辑规律来进行思维的，但却不妨以逻辑规律来衡量人们的思维水平。这正如人们固然

不是遵循语法来说话的，但却可以用语法来衡量人的语言水平。由此可以推出的正确结论是()。

A．人们的思维是没有逻辑规律的

B．说话可以不按语法规则进行

C．一个人的思维水平可以通过其与逻辑的符合程度来衡量

D．人的思维是借助语言进行的

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第2题

古代一个人读书求功名，先得做童声，考秀才，考取秀才，进入生员群体，算是有()了。之后就是举人，进士，庶吉士，点翰林等。实在考不取，捐纳一个功名，称监生，也可以成为绅士。

古代一个人读书求功名，先得做童声，考秀才，考取秀才，进入生员群体，算是有（)了。之后就是举人，进士，庶吉士，点翰林等。实在考不取，捐纳一个功名，称监生，也可以成为绅士。

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第3题

名字固然只是一个符号，姓氏也只是一个符号。姓氏虽然不一定需要废弃（自然愿意的人也尽可以废弃)，

名字固然只是一个符号，姓氏也只是一个符号。姓氏虽然不一定需要废弃(自然愿意的人也尽可以废弃)，仍然可以作为一种传统习惯加以保留，但是宗法社会对于姓氏的那种唯心主义的错误观念，却必须彻底戳穿，这意味着()。

A．名字和姓氏是没有意义的

B．姓名是代表一个人的符号

C．儿子应该跟父亲姓

D．名字取得好坏会影响一个人的命运

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第4题

：名字固然只是一个符号，姓氏也只是一个符号。姓氏虽然不一定需要废弃(自然愿意的人也尽可以废弃)，仍然可以作为一种传统习惯加以保留，但是宗法社会对于姓氏的那种唯心主义的错误观念，却必须彻底戳穿，这意味着（）。

A.名字和姓氏是没有意义的

B.姓名是代表一个人的符号

C.儿子应该跟父亲姓

D.名字取得好坏会影响一个人的命运

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第5题

对一名领导干部来说，道德品质的升华、政治素养的提升，离不开读书学习。北宋诗人黄庭坚“人不读书，则

尘俗生其间。”读书学习在很大程度上决定一个人的修养和品位。它能使我们开阔眼界、怡情养性、精神充实、智慧丰富，使我们加深对人生的理解和思考，远离低级趣味，增加拒腐防变的能力。歌德曾经说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”认真阅读周敦颐的《爱莲说》，能够产生激浊扬清、清雅脱俗的精神力量；阅读方志敏的《清贫》，能够感受一位共产党人的高风亮节，为了追求真理和信仰，可以献出宝贵的生命！这段话的主要观点是：（）

A.要善于在读书学习中积累知识，思考问题

B.要有选择，有重点，有针对性的读书

C.读书是坚定信念，加强修养的重要途径

D.领导干部既要有好读之心，又要有善读之举

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第6题

黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养”，意思是（)。

A.救济贫困并不重要，教育才是重要的。

B.救济贫困固然重要，通过教育读书识字更为重要。

C.救济贫困固然重要，通过教育学会生存自救更为重要。

D.关键不在于救济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国。

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第7题

青春期的健康往往影响一个人一辈子的生活，所以在青春期应：（F )A.养成良好的卫生习惯B.加强

青春期的健康往往影响一个人一辈子的生活，所以在青春期应： (F )

A.养成良好的卫生习惯

B.加强体育锻炼、保护嗓子

C.不吸烟、不喝洒

D.保持正确的坐、卧、行等姿势

E.加强营养

F.以上都要做到

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第8题

一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心

态、生活风格和文化品味。巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理，一句是：“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势，便可以知晓。”另一句是：“请你讲话、走路、吃饭、穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”这段话的主旨是（）。

一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格

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第9题

一年级学生应该养成的好的学习习惯有（）

A.按时完成作业

B.正确的读书写字姿势

C.能阅读拼音小故事

D.自觉阅读课外书

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第10题

在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视，但普通民众是否就无可作为呢？在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命，该如何在灾难降临的那一刻做出最及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生？这些事情，其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。这段文字意在强调：

A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程

B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命

C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要

D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命

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