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[判断题]

教师师德水平的高低只会对自己自身的发展带来影响,对学生的成长不会产生影响。()

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更多“教师师德水平的高低只会对自己自身的发展带来影响,对学生的成长不会产生影响。()”相关的问题

第1题

过早的介入学生的讨论可能会对合作产生怎样的影响()。

A.学生会将教师作为信息的主要来源,遇到问题第一个想到的是向教师求助

B.学生会猜测教师的意图,尝试贴近教师的思路,而不是先有自己的想法

C.学生害怕因说出错误的答案影响而教师对自身的评价,所以不愿主动的发言

D.学生会积极的表现出自己的观点,让教师指出自己想法中存在的问题,以便及时纠正

E.教师介入的越早,学生越能感觉到来自教师的鼓励,因此会更为主动的相互讨论

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第2题

教师的师德修养必须从日常的一点一滴抓起,逐步提高自己的语言修养、行为修养、仪表修养。()
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第3题

在社会中存在着各种各样的思想影响,特别是现代社会中,多种价值观并存,良莠不齐,都在影响人的心灵,这些价值观念往往都以理想信念的面目出现,但它们之间有着很大的差别,不仅在境界的高低、眼界的宽窄等方面有所不同,而且在是非之别、正邪之辨上也不相同。这就要求大学生在确立自己的理想信念时()。

A.把崇高的理想和坚定的信念结合起来

B.把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来

C.学会对不同的理想信念进行辨别和选择

D.只要是自己认准的事情,就一定要完成

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第4题

重庆市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求:要把教师思想政治素质和()摆在首要位置,引导教师积极践行社会主义核心价值观

A.师德水平

B.专业技能

C.职业素养

D.综合素质

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第5题

“拜罗汉八百,不如求佛一尊”说明加强教师的诚信意识需要做到()。

A.加强教师的师德考核

B.提高个人的讲课水平

C.改进教师的评价系统

D.培养学生的耐心

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第6题

《幼儿教师专业标准》中对教师考核内容的主要维度包括()。

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业能力

D.个人发展

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第7题

教育部于2018年底印发关于教师职业行为的系列准则,规定()是评价教师队伍素质的第一标准。

A、教学水平

B、硬件环境

C、师德师风

D、信息化水平

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第8题

个体依据对自身能力、环境等方面的评估而为自己确立的发展目标是()

【单选题】个体依据对自身能力、环境等方面的评估而为自己确立的发展目标是()。

A . 成就动机

B . 期望动机

C . 抱负水平

D . 动机水平

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第9题

两部委发出通知要求坚持把()放在中小学教师评价的首位,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守,()有问题的实行“一票否决制”。

A.升学率

B.教学水平

C.师德

D.教学信息化

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第10题

教师对自己进行生涯设计()。

A.只能在开始工作时

B. 在有了成功的愿望后

C. 在快要退休时

D. 发展过程中随时可以

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第11题

2013年发布的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》对师德建设提出具体要求,以下表述不正确的一项是()。

A.师德考核应当充分尊重教师主体地位,符合教师职业性质,促进教师专业发展

B.将师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置,各级教育主管部门要制定师德考核办法,学校制定具体实施细则

C.教师考核结果-般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次,考核结果公示后存入师德考核档案

D.师德考核不合格者,年度考核应评定为不合格,在教师资格注册、岗位聘用等环节降级处理

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