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[多选题]

教师的职业倦怠是教师在长期的工作压力下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，最终必然带来教育质量的下降和对教师身心的伤害下列措施中有助于缓解教师职业倦怠的是（）

A.教师自身进行积极的体育锻炼

B.学校满足教师的各种需求

C.提高教师的社会地位和经济地位

D.提高处理问题和自我调节能力

答案

ACD

发布时间：2024-04-06

更多“教师的职业倦怠是教师在长期的工作压力下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，最终必然带来教育质量的下降和对教师身心…”相关的问题

第1题

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师在长期压力体验下而产生的情感、态度和行为的耗竭状态（）

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第2题

关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？()

A.这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应

B.这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态

C.职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式

D.职业倦怠离我们还很远，不需要了解

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第3题

教师的工作压力多侧重于外在要求对教师心理的影响，职业倦怠多指主观感受对教师教育行为的影响。（)

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第4题

刚入职的张老师对王老师说：“最近也不知怎么了，总是想发脾气，没想到老师工作这么多，我觉得压得我快要喘不过气来了，我可能不适合这份工作”，王老师说： “我也觉得和想象中的一点也不一样，我觉得我在这里有点大材小用了”。关于两位老师的对话说法正确的是（）

A.两位老师均存在自我认知偏差

B.两位老师有这种感受与学校管理可能有关系

C.老师有这样的感受是老师自己的问题，与学校无关

D.教师在长时期压力体验下会产生职业倦怠

E.教师的职业倦怠与社会影响无关

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第5题

教师以消极否定、麻木不仁的态度对待学生，这是教师职业倦怠的情绪衰竭特征（）

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第6题

教师是职业倦怠的（)。

A.高发人群

B.低法人群

C.职业人群

D.专业人群

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第7题

教师的职业倦怠是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主要表现的是：（）。

A.情绪耗竭

B.性格解体

C.低成就感

D.退缩行为

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第8题

更易于产生职业倦怠的是（)教师。

A.内控型人格

B.外控型人格

C.自律型人格

D.自恋型人格

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第9题

下列选项中，属于教育学研究对象的是（）

A.留守儿童的学业困难

B.教育法制的完善

C.教师的职业倦怠

D.学生逃学的现象

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第10题

教师工作特点具有“易染性”是因为（）

A.高压力的诱发作用

B.教师多重角色冲突

C.教师低个人成就感

D.教师的高职业倦怠

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第11题

教师面临的主要心理压力不包括（)。

A.角色雷同

B.职责重大而繁琐

C.整个社会和家长对教师的期望值很高

D.职业倦怠

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