希特勒将十月革命视为犹太人的罪过。（)

1941年10月，希特勒颁布法律禁止德意志犹太人向国外移民。()

A.经济危机

B.纳粹的种族主义理论

C.资本原始积累的需要

D.希特勒的独裁政策

十月革命的中央执行委员会中，犹太人占了很大比例。()

日用做祭品的羊，表示由它替人受罪，后比喻代人受过的人。 根据上述定义，下列属于替罪羊效应的是（）。

A.希特勒为了要掌握国内非常难以掌握的中产阶级，将一切集团里造成的矛盾、纠葛的原因及其后果都归咎于犹太人，所以集团里的对立就被暂时地压下来了，使当时德国国民精神得到了统一

B.小明今年12岁，在学校与同学小健打架过程中，失手打中小健头部致其昏迷．小明的父母要承担相应的赔偿责任

C.肖楠不小心将家里的花瓶打破了，妈妈问起，肖楠说不知道，妈妈查清事实后将其狠狠地训了一顿

D.甲和乙共同盗窃了某户人家的财物，之后甲由于害怕而主动自首，并将乙供出．警方顺利破案

句话，使毕淑娟的心一下子沉重起来，她明显意识到了问题的严重性。于是，她从“日本细菌战”讲到“南京大屠杀”，从“德国纳粹集中营”讲到“犹太人种族灭绝”，讲到动情处，她激情飞扬;讲到痛心时，她扼腕叹息……课后，毕淑娟一直在思考：作为一名教师，除了教给学生知识，还应该用什么去塑造学生的灵魂呢？一个大胆的设想在冥思苦想中形成了——实施“四名工程”，即“诵名诗，读名著，赏名曲，学名人”。学生们走近名人，感悟经典，与历史交流，与高尚对话，吸吮精神营养，丰厚人文底蕴，心灵里充满了阳光!

问题：结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。

兴登堡之所以将议会权力交予希特勒，与共产党力量迅速上升有着密切关系。()

希特勒将世界上的民族分为三类。其中不包括以下哪个类别？()

A文明的创造者

B文明的承袭者

C文明的重建者

D文明的破坏者

A.违反了人类最基本理念的问题：伦理、公平与公正

B.没有科学性

C.在世界上没有流行过

D.不是科学理论

A.1389年

B.1390年

C.1490年

D.1492年

A.间接故意

B.直接故意

C.过于自信的过失

D.疏忽大意的过失