凡能创造美的艺术家,其学习起点必高。如起点甚卑,则易与世俗同流。现代一些老的艺术家,其起步多在
A.学习的起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流
B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教
C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表
D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣
A.学习的起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流
B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教
C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表
D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣
第1题
A.学习的起点高的艺术家,可如鲁迅一样不与世俗同流
B.学习起点高,可以创造美,并可为后代言传身教
C.一些老艺术家师承鲁迅,投身革命,可为后代师表
D.学习起点高低,影响艺术家品格,也影响艺术造诣
第2题
A.艺术家在泥泞思路上频频滑倒是艺术家进行艺术创造的主题
B.艺术是艺术家把自己对生活的激情和体验、感悟和认识,通过自己艰苦的艺术劳动创造出来的
C.艺术家的艺术创造道路是艰难曲折的
D.艺术家的激情与感悟是艺术家创造的艺术形象的再现
第3题
A.艺术的审判台不是道德的审判台,这是史家所必须注意的
B.这种矛盾的状况,是不能轻易说清楚的
C.当艺术家升腾着庸俗之气时,和天下的俗人没有任何区别
D.我们惟一的解释只能是人性的二元论
第4题
A.科学是理性的,强调客观的事实;而艺术则是感性的,强调主观和想象
B.科学是抽象的,其基本语言是数学;而艺术则是具象的,其基本语言是线条和色彩
C.科学是求真的、实证的,寻求的是现象世界背后的本质;而艺术则是审美的、创造的,追求的是精神世界的自由
D.科学研究的对象是精确的、严密的、确定的;而艺术表现的对象则是模糊的、开放的、不确定的
第6题
A.闪点高,加热至236度不起火星,更安全
B.倾点低,-18℃下不凝结,耐低温
C.膨胀率低,膨胀率低至12.5%,高于国家安全标准
D.节能环保,终身不用换油
第7题
A.艺术敏感是由对象引发而得的感触,还未形成完整的意象
B.艺术敏感能激发艺术家的意象思维,是艺术家意象创造的最初动力
C.艺术敏感围绕着生活感受充分调动起艺术家的诸心理功能,创造出一个完整的意象
D.艺术敏感是主体对客体的被动感受能力
E.艺术敏感是主体对客体的赋予能力
第9题
第10题
A.引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
B.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
C.丰富幼儿的想象力和创造力
D.用自己的方式去表现和创造美