在教学设计要求人们从系统整体现出发,以环境分析入手制定教学目标,发展教学计知,进行教学传递、评价,并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正,从南边茧j教学系统的整体优化。()
A.完全正确
B. 完全错误
C. 无错误,但不完备
D. 部分错误
A.完全正确
B. 完全错误
C. 无错误,但不完备
D. 部分错误
第1题
第2题
A.生态整体主义和以往的生态观不同,它不是以人类利益为出发点,而是从整个生态系统出发考虑问题
B.生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界,不再关注和谋求人类自身的利益
C.生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样,完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想
D.生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费
第4题
A.信息化融人企业的结果
B.主导者是企业最高的领导者
C.主导者是服务商、信息化部门
D.从企业整体出发制定企业战略
第5题
A.信息化融人企业的结果
B.主导者是企业最高的领导者
C.主导者是服务商、信息化部门
D.从企业整体出发制定企业战略
第6题
A.生态整体主义和以往的生态观不同,它不是以人类利益为出发点,而是从整个生态系统出发考虑问题
B.生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界,不再关注和谋求人类自身的利益
C.生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样,完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想
D.生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承受能力的物质欲求、经济增长和生活消费
第7题
A.在对大脑、人体、夸克粒子研究时,将其看作黑箱
B.长江三峡工程计划
C.三个臭皮匠,顶个诸葛亮
D.为了节省时间,将多种菜一起炒
第8题
A . 在对大脑、人体、夸克粒子研究时,将其看作黑箱
B . 长江三峡工程计划
C . 三个臭皮匠,顶个诸葛亮
D . 为了节省时间,将多种菜一起炒