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[单选题]

狼孩的例子说明()

A.个体发展存在连续性与阶段性

B.个体发展存在方向性与可塑性

C.个体发展存在常态发展与个别差异

D.个体发展存在关键期

答案
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第1题

狼孩无法进行语言表达的现象说明

A.语言是模仿得来的

B.语言是由手势发展而来的

C.后天语言环境的重要性

D.语言是天赋的

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第2题

当个体将(1)________强加于不参与市场活动的其他人或为这些人提供了(2)__________就存在外部性。

当个体将(1)________强加于不参与市场活动的其他人或为这些人提供了(2)__________就存在外部性。污染是(3)________外部性(强加于其他人的未予补偿的成本)的一种例子,教育产生(4)________外部性(向没有为产品付钱的人提供的收益)。

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第3题

脑科学的研究表明,在人脑的发育中存在“关键期”,即人脑在发展过程中,某一方面在某一阶段发展得最快,比如:3岁以前是动作发展的“关键期”,1—3岁是语言发展的“关键期”,4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期,人脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力,易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。 下列利用了“关键期”理论的是()。

A.狼孩10岁时回归社会,学会了简单的语言

B.先天失聪的聋儿在2岁时接受语言康复训练,最终学会了说话

C.母亲在怀孕期间给腹中的胎儿听音乐

D.某体操冠军在3岁时就已经被认为具有体操天赋

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第4题

狼孩没有意识,这一时是说明()

A.现代人的意识也是社会的产物

B.狼孩的大脑由人类变成了狼脑

C.意识的产生不是纯粹的生物学过程

D.人的大脑是在社会活动中完善起来的

E.意识不仅反映世界,而且改变世界

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第5题

脑科学的研究表明,在人脑的发育中存在“关键期”,即人在发展过程中,某一方面在某一阶段发展得最快,
比如:3岁以前是动作发展的“关键期”,1~3岁是语言发展的“关键期”,4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期,脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力,易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。 下列利用了“关键期”理论的是()。

A.狼孩10岁时回归社会,学会了简单的语言

B.先天失聪的聋儿在2岁时接受语言康复训练,最终学会了说话

C.母亲在怀孕期间给腹中的胎儿听音乐

D.某体操冠军在3岁时就已经被认为具有体操天赋

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第6题

据文献记载,在印度曾多次发现被狼叼走,并在狼群中长大的小孩儿。这些狼孩儿有的虽已七八岁,甚至十
来岁,但都不会说话,不会思维。这实例说明()。

A.狼孩的脑子虽是人脑,但思维不一定是人脑的机能

B.狼孩的脑子不是人脑

C.狼孩的脑子天生就是笨的,不聪明的

D.狼孩没有参与社会实践,所以不可能产生思维

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第7题

退化作用:指个体遇到焦虑、威胁或挫折时,退化到早期的阶段,且心理较舒适的适应层次。 下列属于退化作用的是()。

A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩

B.机器零配件的老化

C.人老时生理机能的退化

D.较大的儿童会模仿较小的婴儿的动作,或表现得像婴儿一样

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第8题

:退化作用:指个体遇到焦虑、威胁或挫折时,退化到早期的阶段,且心理较舒适的适应层次。 下列属于退化作用的是()。

A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩

B.机器零配件的老化

C.人老时生理机能的退化

D.较大的儿童会模仿较小的婴儿的动作,或表现得像婴儿一样

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第9题

第(3)段列举进化论、细胞学说和基因工程学说的例子,用来证明什么?理解不正确的一项是()。

A.显示人类认识逐步深化的历程

B.说明人类对生命的奥秘的认识越来越清楚

C.从宏观到微观证明生命与环境、生命自身机体和生命无限多样存在形式的统一性

D.从新的角度证明生命机体整体结构和部分结构之间的统一性

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第10题

在儿童发展的连续过程中,处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点,这是儿童成长发展的()特点

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个体差异性

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第11题

退化作用:指个体遇到焦虑、威胁或挫折时,退化到早期的阶段,且心理较舒适的适应层次。根据上述定义,下列属于退化作用的是()。

A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩

B.一个小孩,父母离婚后父亲经常喝醉酒后打他,但后来有了后妈,后妈对他非常好,他渐渐地忘了父亲曾打他的往事

C.人老时生理机能的退化

D.当一个女人遭受重大的挫折时会喊她的母亲以摆脱痛苦

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