学前儿童健康教育的途径包括（)。

A.专门的心理健康教育活动

B.专家的心理咨询

C.一般的行为指导

D.家园同步

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

A.健康知识

B.健康态度

C.健康行为

D.健康标准

A.学前教育学的产生与发展

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.教育目的和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径

E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作

F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长

A.专门的饮食课程教育活动

B.体验式营养课堂

C.情景表演

D.课外餐点活动的组织

A.方法

B.手段

C.主要途径

D.依据

A.活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸

B.活动名称、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸

C.活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价

D.活动名称、活动目标、活动准备、活动方法、活动延伸

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.实施国家儿童保育战略;颁布《基础阶段课程指南》

B.建立儿童早期发展与保育合作组织

C.启动“确保开端”方案;建立优质早期教育资源中心和教育行动区、健康行动区

D.改善托幼机构中成人与幼儿的比例;为托幼机构从业人员提供培训，促进其专业发展