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[单选题]

接诊病人时,了解患者对疾患的感受属于()。

A.心理社会资料收集

B.司法背景

C.社会背景

D.家庭背景

E.生理资料

答案
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更多“接诊病人时,了解患者对疾患的感受属于()。”相关的问题

第1题

接诊昏迷患者,分诊者应了解( )

A.首发症状

B.发病方式

C.伴随症状

D.发病现场

E.既往史

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第2题

医疗事故:凡是在诊疗、护理工作中,因医务人员诊疗、护理过失,直接造成病人死亡、残废、器官组织损伤,
导致功能障碍者,称为医疗事故。 根据以上定义,下面哪一种情况属于医疗事故()。

A.小李是实习医师,一天在紧急抢救病人时,没有向上级医师请示,擅自盲目处理险些造成病人生命危机,幸好上级医师及时发现更正,病人才脱离危险

B.于芬因急性阑尾炎在某大医院由张医生主刀进行阑尾切除术,术后住院期间无不适,但出院后第三天,于芬的伤口出现化脓并破溃,伤口不愈合

C.丁某以往无药物过敏史,近日因发热在急诊观察室输注某种免皮试抗生素,输液过程中出现精神异常,不语,不认识亲人,行为怪异,冲动

D.某出租车司机肇事后逃离现场,被撞者身无分文,被周围群众送至附近某医院急诊,因患者无现金支付,医院强调抢救设备不足,拒绝收治该病人,结果患者在转院途中因大失血死亡

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第3题

人生一世,绝大多数人都感受过头痛。头痛多由脑内疾病所引起,但也有例外。颅脑邻近的器官疾患、远隔
颅脑的器官疾患及全身性的疾患有时也可引致头痛。 由此可以推出()。

A.绝大多数人有脑内疾病

B.人体某部位的疾病有时会引起其他部分的疼痛

C.当一个人颅脑邻近部位有疾患时,便会感到头痛

D.人体的头部比身体其他部位更容易患病

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第4题

下列哪些行为构成医疗责任事故罪?()

A.医生赵某因急于下班,对患者张某未认真检查即说没有问题,让张某回家休息,造成张某病情恶化,导致双耳失聪

B.药剂师钱某在配药时心不在焉,错将应当给秦某的药给了铁某,幸亏当时被铁某发现,否则将造成十分严重的后果

C.护士孙某在护理监护室的病人时,因接听一个电话达40分钟,造成危重病人仲某严重缺氧,虽经抢救脱离生命危险,但已成为植物人

D.个体医生马某在给胡某拔牙时,使用的钳子未经消毒,造成胡某创口感染而引起败血症,6个月后死亡

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第5题

保育员要耐心倾听胆怯儿的感受,了解他们(),协助他们走出阴影,心中充满阳光。

A.气质类型

B.家庭的情况

C.自信的来源

D.内心的顾虑和对各种问题的看法

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第6题

了解什么样的人得了病,比了解一个人得了什么病更重要,从患者的角度出发,为患者的康复寻求各种资源的合理配置,体现了医务社会工作()的特点。

A.与医疗卫生体系相融合

B.以病人为中心

C.以服务对象的健康为主导

D.以病情为中心

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第7题

共情指的是个体能主动深入到他人主观世界,了解对方感受并作出相应反应。 根据上述定义,下列属于共

共情指的是个体能主动深入到他人主观世界,了解对方感受并作出相应反应。

根据上述定义,下列属于共情的是()。

A.下雨天小李进门后打了个寒颤,不久小张给他端来一杯热茶并给他拿来一双干燥的袜子换上

B.小张和小李在某些事物的看法上非常相似

C.小王和小胡谈恋爱,小王每次给小胡打电话时,小胡好像能事先预感到

D.小王不喜欢吃鱼头,于是把它夹给小胡,恰好小胡非常喜欢吃鱼头,小胡很高兴

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第8题

当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时,你应该

A.向坐在你旁边的与会者询问

B. 直接向发言者提出自己的疑问

C. 向其他与会者发牢骚,寻求共同的感受

D. 把有疑问的地方记录下来,会下了解

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第9题

关于如何做到仁爱孝悌认识错误的是

A.对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。

B.仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。

C.要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱孝悌。

D.要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。

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第10题

以下哪项不会导致无反应偏差?()A.阿拉伯国家和地区禁止妇女与陌生人接触B.在有些国家和地区,

以下哪项不会导致无反应偏差?()

A.阿拉伯国家和地区禁止妇女与陌生人接触

B.在有些国家和地区,人们对某些特殊商品的喜好不愿公之于众

C.语言障碍和文化水平的影响

D.被调查者不愿别人了解自己的真实感受

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第11题

自我暴露是工作者常用的干预技术,是指工作者在必要的情况下,适当将自己类似的经验和感受与案
主分亨。这么做的目的是()

A通过工作者呈现与案主相似之处,增加案主对工作者的信任感及工作者对案主的吸引力

B工作者的自我分享具有示范作用,让案主在安全的辅导过程中,学会要有效地开放自己

C工作者的自我暴露会增强彼此关系中的亲密度,使得那种本来较陌生专业化的形式变得更亲切、更有人情味

D通过工作者本身类似的经验及感受的分享,增进案主对自己的经验及行为后果的思考与了解,从中得到积极意义的启示

E工作者将自身看待和处理问题的方式提供给案主,做为参照,以使案主达到更深层次的自我了解

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