课程形态，指的是课程的表现形式或课程类型。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类（)

A.诊断

B.修正

C.鉴别

D.决策与服务

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

A.课程指南

B.课程方案

C.教学计划

D.幼儿实际感受到的课程

A.显性课程

B.分科课程

C.隐性课程

D.活动课程

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

A.课程实施本质就是课程的“再设计”

B.课程实施是观念形态课程向实践形态课程转变的过程

C.课程实施即观念形态课程的组织

D.课程实施是教师富有创造性的劳动

A.准评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.伪评价

A.增设综合实践活动

B.增设信息技术课程

C.增设德育课程

D.增设心理健康课程

A.大众文化

B.隐性课程

C.学校文化

D.生活经验