评价大学老师好不好，给学生分数高不高是最重要的标准。（)

A.好不好

B.行不行

C.高不高

A.滔滔不绝，乐于分享的学生

B.GPA高标化低的学生

C.GPA低标化高的学生

D.分数不高但表达能力强，想通过面试分享突出自己活动的学生

A.认为男生的抽象思维能力强，女生的抽象思维能力差，而语言表达能力强

B.认为农村学生为人老实、智力水平低，城市学生聪明伶俐

C.认为分数高、守纪律的学生是好学生，分数不高又不安分，但思维活跃的学生是不好的学生

D.认为班上年纪小的学生聪明、活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢

A.口才好不好

B.责任心强不强

C.情商高不高

D.工龄长不长

A.（1）非常高

B.（2）高

C.（3）一般

D.（4）不太高

E.（5）完全不高

A.在每个大学的校门口发放问卷进行调查

B.通过广州市教育局获取一份所有大学老师的名单，抽取一部分老师，调查其所带班级的大学生

C.通过教育部门获取一份所有大学生的名单，直接抽取一部分学生

D.构建一份广州市所有大学的名单，通过抽取一部分大学再抽大学生

A.不合理，不利于学生的长久发展

B.合理，符合教书育人的师德规范

C.不合理，违反了教师职业的基本要求

D.合理，体现出教师应关爱学生

上文的结论最可能基于下列哪项假设？（）