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[主观题]

沉默的螺旋:人们在表达自己的想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎.就会积

极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会,即使自己赞同它,也会保持沉默。 根据上述定义,下列选项中符合沉默的螺旋现象的是:

A.一次会议上领导提出了裁员的提议,虽然大家都保持沉默不愿发表意见,但是领导仍然坚持自己的提议,对公司进行了裁员

B.小刘在单位关于改进工作效率的会议中发现大家的提议与自己的想法南辕北辙,虽然小刘坚信自己的提议的正确性,但他还是没有说出来

C.火车站有禁止吸烟的标志,虽然看到大家都没有吸烟,但大飞仍然自顾自地吸烟

D.王小茜小时候由于疾病导致四肢瘫痪,家人认为她没办法继续学习并劝她放弃学业,但王小茜仍然坚持自己的理想努力学习,最终考入名牌大学

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第1题

沉默的螺旋:人们在表达自己的想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎.就会积
极参与进来,这类观点越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会,即使自己赞同它,也会保持沉默。 根据上述定义,下列选项中符合沉默的螺旋现象的是:

A.一次会议上领导提出了裁员的提议,虽然大家都保持沉默不愿发表意见,但是领导仍然坚持自己的提议,对公司进行了裁员

B.小刘在单位关于改进工作效率的会议中发现大家的提议与自己的想法南辕北辙,虽然小刘坚信自己的提议的正确性,但他还是没有说出来

C.火车站有禁止吸烟的标志,虽然看到大家都没有吸烟,但大飞仍然自顾自地吸烟

D.王小茜小时候由于疾病导致四肢瘫痪,家人认为她没办法继续学习并劝她放弃学业,但王小茜仍然坚持自己的理想努力学习,最终考入名牌大学

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第2题

()的核心观点是人们在表达自己想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点受到广泛欢迎,就会积极参与进来,这类观点就会越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会(有时会有群起而攻之的遭遇),即使自己赞同它,也会保持沉默。

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第3题

“沉默的螺旋”指的是这样一种现象:对于一个有争议的议题,人们会形成有关自己身边“意见气候”的认识,同时判断自己的意见是否属于“多数意见”,当人们感觉到自己的意见属于“多数”或处于“优势”的时候,便倾向于大胆地表达这种意见;当发觉自己的意见属于“少数”或处于“劣势”的时候,遇到公开发表的机会,可能会为了防止“孤立”而保持“沉默”。根据上述定义,下列现象不属于“沉默的螺旋”的是()。

A.丽丽戴了一副蓝色镜片的美瞳,过了两天她就又换上了原来的黑色镜片,因为办公室没有别人戴过蓝色镜片

B.3月18日,联合国安理会授权美、英、法“通过一切措施保护平民及维持停火”的决议,以10票赞成、5票弃权的结果通过

C.课余时间,某中学高三(3)班的学生一起讨论“是否应该支持外籍学生在京高考”这一话题,大多数学生认为为了体现教育公平应该允许外籍在京就读学生在京参加高考,班长更是发表了一番慷慨激昂的演讲

D.A村青年男女结婚有一个不成文的规定:男方必须送给女方一套黄金首饰,大刘家境贫困,但结婚时也送了未婚妻一套黄金首饰

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第4题

在朋友没有将一句话说完,或尚未表达清楚自己的想法与观点时, 可以打断他。()

在朋友没有将一句话说完,或尚未表达清楚自己的想法与观点时, 可以打断他。()

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第5题

教师在倾听时必须一直坚持自己的价值观和价值体系,同时表达对学生正确观点和想法的认同,这样才能真正走入并体验学生的内心世界,达到与学生心灵的相通和共感。()
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第6题

提问、倾听和观察是同时进行相辅相成的,对于倾听正确的做法是?()

A.仔细聆听。不要随便打断对方的讲话,不要随声附和

B.尽量少讲。多给对方说话的机会

C.在面试时提出自己的观点、针对不愉快的事情及时表达自己的情绪

D.偶尔使谈话停顿一下,利用短暂的沉默,或给以期待的眼神,往往会令对方说出更多的话

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第7题

引用名人名言的好处()

A.写文章时,可以引用名人名言表达自己的想法,增强语言的感染力

B.在辩论或议论文中引用,可以作为论据,能更有力的证明自己的观点

C.引用名言是为了显示自己多么有才华

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第8题

关于“在创造中学习语言”,下列说法错误的是()。

A.宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,但缺乏语言创造机会

B.在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑和提问的机会,让他们大胆思考并表达自己的想法

C.在创造中学习语言,要求鼓励幼儿大胆想象

D.在创造中学习语言,要求允许幼儿表达不同于别人的意见,并且坚持自己的观点,尝试说出己见

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第9题

写作需要达到的目的是什么()

A.使读者按照自己的想法去行动

B.表达自己的想法

C.抒发自己的情感

D.使读者了解自己的观点

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第10题

教育部有关专家在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上指出:要抓教学方法,改变灌输式教学方法,强化师生互动、因材施教、教学相长,注重培养学生批判性和创造性思维。培养批判性思维,要求()①对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战③能够从不同角度去思考问题,探索解决方案④坚持自己的意见,不苟同他人的意见或想法

A.②③④

B.①②④

C.①②③

D.①③④

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