患者诉说:“脑子特别乱,其中有很多别人的想法在脑子里转,自己控制不了,令我厌恶”。这一症状是()
A.强迫思维
B.思维被揭露感
C.强制性思维
D.超价观念
A.强迫思维
B.思维被揭露感
C.强制性思维
D.超价观念
第1题
A.正式沟通渠道中信息传递存在问题,需要调整
B.非正式沟通渠道中信息传递很通畅,运作良好
C.充分运用了非正式沟通渠道的作用,促进了信息的传递
D.其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论,传递小道消息
第2题
A.A.认真倾听当事人的诉说,应表示同情并尽自己全力帮忙
B.B.适当地进行安慰对方,心灵上的拂伤是更大的帮助
C.C.一定要使自己的同类处境和表现得高人一筹来减轻对方的痛苦
第4题
基本要求:
(1)根据所给的案例材料,运用本课程所学理论进行分析论证。
(2)要说明自己的观点和认识,理论运用要恰当,逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。
(3)字数要符合答题要求,一般不少于300字。
我们学校有教职员工70人,我们校长说,教职工的工作是繁重的,特别是面对这么多的孩子,平时对孩子付出很多,很少去考虑向别人寻求给予,因此,心理压力也很大。从2005年开始,我们校长提出在教职工生日的时候给他们送一份生日蛋糕和一束鲜花。对于过生日,好象是小孩子的事情,在生活节奏越来越快的现代社会中,很多人在无形之中忘记了自己的生日,但是,不管是什么年纪的人,有人记得给自己的生日送祝福总是特别美妙的事情,校长的做法正好满足了教师对给予和关心的需求,从而也增强了大家的凝聚力。试用双因素理论进行评析。
第7题
画史记载隋唐时代中原地区很多寺院壁画中的经变画,其中有不少是展子虔、吴道子等著名画家所绘。()
第11题
A.寒暄(没话找话说) 心惊胆寒(形容紧张害怕)寒苦(天气极冷) 问寒问暖(形容对别人的生活十分关心)
B.陈诉(向别人诉说自己的痛苦或委屈) 陈陈相因(在传统的基础上改进)陈迹(过去的事情)推陈出新(去掉旧事物的糟粕,取其精华,使旧事物向新的方向发展)
C.如期(按照期限) 如坐针毡(形容心神不宁)如其(如果) 空空如也(空空的什么也没有)
D.见怪(责备,怪罪) 见仁见智(对不同的问题,见解却一致)见证(可以作为证据的)一见如故(初次见面就像老朋友一样)