在复杂任务的行为中,反应时间常包括( )。
A.基线时间
B.一个或者多个认知加工过程的时间
C.反应键的延迟反应时间
D.其他随机因素导致的反应时间误差
A.基线时间
B.一个或者多个认知加工过程的时间
C.反应键的延迟反应时间
D.其他随机因素导致的反应时间误差
第1题
A.让消费者选择任务和强化物
B.将活动放置在问题行为很少发生的场景下进行
C.在所有环境中计划性忽略目标行为
D.在复杂任务前呈现简单的任务
第2题
A.任务类型、反应时间
B.简单反应任务、选择反应任务
C.简单反应时间、选择反应时间
D.单一视觉刺激、两个视觉刺激
第3题
A.反应时总是随练习的次数增加而减少
B.反应时的长短因刺激通道的不同而不同
C.复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短
D.在感受器适应范围内,刺激强度越强反应时越长
第4题
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内,成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
第5题
A . 复杂反应时
B . 选择反应时
C . 简单反应时
D . 刺激反应时
第6题
A.提高系统的氢分太
B.提高供氢溶剂的浓度
C.反应温度不能过高
D.降低循环油中的沥青稀含量、缩短反应时间
第8题
A.幼儿参与活动的积极性
B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况
C.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况
D.幼儿在活动中创造性运用语言的表现
第10题
A.法是商品生产和交换的产物
B.法是阶级斗争不可调和的产物
C.随着社会经济的发展,人的独立意识的成长促进了法的产生
D.为了处理日益增多和复杂的事务,需要一种新的行为规则