当众羞辱学生,以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,而侵害了自尊心、信任
对材料的理解不当的一项是()。
A.当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性
B.对自我、对他人尊严的确认和珍视,将凸显人类社会最重要的价值
C.学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,就会走向犯罪
D.学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失
对材料的理解不当的一项是()。
A.当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性
B.对自我、对他人尊严的确认和珍视,将凸显人类社会最重要的价值
C.学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,就会走向犯罪
D.学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失
第1题
A.当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性
B.对自我、对他人尊严的确认和珍视,将凸显人类社会最重要的价值
C.学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向,就会走向犯罪
D.学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失
第2题
A.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚
B.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏
C.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可
D.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励
第4题
A.适当幽默化解尴尬
B.选择适当的沟通环境
C.要言之有情,将话说到对方的心里
D.学会批评
第5题
案例二:
国内外诸多研究表明,子女的人格特征与父母的养育方式密切相关,父母不良的养育方式会造成子女人格偏移,甚至导致人格障碍。父母的不良养育方式是人格障碍的危险因素,比如对子女的过分惩罚、羞辱、刻薄和吝啬,易使子女产生自卑感、无助感和不安全感,害怕失败和挫折,有较强的逆反心理,对周围环境产生敌对情绪,易记仇报复,使之成为人格障碍高危人群。
第6题
A.辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严
B.因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生
C.因学业成绩而教育惩戒学生
D.因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒
第7题
下列关于未成年犯管教所组织的未成年犯的劳动说法正确的是()
A未成年犯的劳动以学习、掌握技能为主
B未成年犯的劳动是为了磨练意志,培养耐心
C劳动是改造未成年犯的主要手段
D未成年犯的劳动处于惩罚性质,让他们知道生活的艰辛
第8题
A.某教师在校外参与教育诈骗组织
B.某生在课堂上屡次故意捣乱,下课被老师罚抄班规
C.某老师经常踢打班级一名常爱违纪捣乱的学生
D.对班级里性格内向不善言谈的一名学生,老师经常言语羞辱,导致该生产生抑郁倾向