题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
光子照射某物体，能产生光电子的情况是（)。
A.光电子的能量大于该物体的表面电子逸出功
B.光线频率低于该物体的红限频率
C.光强很大的紫外线
D.光线微弱,光波的波长小于该材料的极限波长
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A.光电子的能量大于该物体的表面电子逸出功
B.光线频率低于该物体的红限频率
C.光强很大的紫外线
D.光线微弱,光波的波长小于该材料的极限波长
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更多“光子照射某物体，能产生光电子的情况是（)。”相关的问题
第1题
A.能量单一的γ光子与物质相互所用，可能产生连续能谱的X射线
B.γ光子的能量较低，而靶物质的原子序数(Z)越大，发生光电效应的概率也越大
C.大约80%的光电效应发生在K壳层
D.可能产生两个电子，一个是光电子，一个是俄歇电子
第2题
A.光动量
B.光运动
C.光子
D.光压
第3题
A.光动量
B.光运动
C.光子
D.光压
第4题
金属钡(Wm=2.48eV)表面受到紫色光(λ=430nm)照射时，能否放出光电子，放出能量为多少？在图所示的光电测量装置中，如果光由正面照射，且hν＞qΦns将产生怎样的结果；此时若金属层很薄，且hν＞Eg(半导体禁带宽度)，其结果又如何？请解释如何用这一方法来测量金属半导体接触时金属一边的势垒高度。
第5题
阅读以下文字，完成以下问题。
说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同颜色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发出淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多数生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，主动发光是对能量的一种[ ]。生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段。
1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要它足够的能量使它从基态变成激发态就行了。但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证以较少的能量使发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。
根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是()。
A．生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义 的主动发光
B．生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生
D．生物发光在发光的腔肠，动物那里也需要通过发生化学反应乘提供能量
第6题
一患者体重60kg，受8g
第9题
A.也可能产生俄歇电子
B.可能产生特征X射线
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第10题
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第11题
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C.一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸
D.远处的雷声或火车笛声，其音强未必高于近处的敲门声。可我们总觉得雷声或火车笛声较大
