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题目内容
（请给出正确答案）
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚
B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱
E.第一个空有只，只有的意思，强调空间上的，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鶴楼和诗人自己，重在写景
F.第二个空有空空的空荡荡之意，强调时间，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情
答案
B、后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏
更多“下列对《黄鹤楼》诗歌的赏析不正确的一项是（）”相关的问题
第1题
A.月亮勾起诗人绵绵情思，故乡的歌总在有月亮的晚上响起，隐喻游子无时无刻不在怀恋故乡
B.用雾里的挥手别离比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，说明故乡曾给诗人留下一些并不美好的回忆
C.将乡愁凝结在一棵没有年轮的树上，表明思乡之情永远鲜活，不会因人的老去而渐失
D.全诗选取笛声、月亮、树等生动的意象，构成深沉而悠远的意境，表达出作者思乡的忧伤和苦闷
第2题
A.莽莽万重写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州独扼咽喉要道的险要地势
B.地面无风，但高空却风动云移。虽未入夜，但边城已明月高悬。这里写出了秦州特有景象
C.汉使苏武出使匈奴十九年，始终坚守气节。作者借此激励唐朝出使各国使节也要像苏武那样
D.秦州本不属边塞之地，而作者目光所及，仿佛到处战尘弥漫，烽烟滚滚，一片衰败萧索景象
第3题
A.有感情地背诵古诗，着重培养学生形式化地吟诵能力
B.通过分析、想象等方法，掌握重点字词，理解诗歌大意
C.细致剖析诗歌，培养学生赏析诗歌的能力
D.通过专题形式，使学生初步具备分类归纳的意识
第4题
A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情
B.蒹葭苍苍，白露为霜采用的是《诗经》中常用的赋的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境
C.溯洄从之和溯游从之是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷
D.选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心情感
第5题
A.“白露为霜”、“白露未曦”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。
B.“伊人”可以理解为诗人所追求的人;诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。
C.第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。
D.这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。
第7题
A.上片写一次骑一驴春游，开头两句点明节令，描绘钟山春意盎然的景象
B.定林寺左右，峰峦复沓，后环屏风，前障桂岭，其间云雾缭绕，跨驴绕行山径，时要通过云层，故曰穿云
C.穿云入坞寻游伴一句中，连用穿入寻三个动词，充分表现了词人寻春不到的焦急心情
D.全词即事写景，以白描是手法勾勒，物象清幽，气韵萧散，这在充满脂腻粉香的北宋前期词坛上颇有一枝独秀的风致
第8题
下列对作家作品的解说不正确的一项是 ()
A．在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。
B．“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙。
C．“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就，“三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就。
D．“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森。
第9题
下列说法不正确的一项是()
A.《范进中举》中的范进与《孔乙己》中的孔乙己都是封建科举制度的牺牲品
B.《在烈日和暴雨下》、《分马》都是长篇小说的节选
C.唐朝白居易的《春夜喜雨》是五言律诗
D.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，起初称作《诗》
第10题
A.这是一首送别诗。首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别 之意
B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生
C.颈联一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰
D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态
