请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
分析反复辞格在下面一首诗中的修辞效果。
大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就开始用抱过我的两臂劳动了；/她含着笑洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去，/晒好那些大豆和小麦，/大堰河为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就用抱过我的两臂劳动了。
答案
更多“分析反复辞格在下面一首诗中的修辞效果。 大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就开始用抱过我的两”相关的问题
第3题
标出下面一首律诗的平仄，并从语音的角度分析其修辞特色。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
第4题
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是在强调（）。
A.实践是认识发展的动力
B.实践是认识的最终目的和归宿
C.实践是认识的来源
D.学习获得的间接经验并不重要
第5题
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是在强调（）。
A. 实践是认识发展的动力
B. 实践是认识的最终目的和归宿
C. 实践是认识的来源
D. 学习获得的间接经验并不重要
第6题
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调()。
A．读书不能获得真知
B．实践是认识发展的动力
C．实践是认识的来源
D．实践是认识的目的
第8题
A.诗中描绘的都是极为普通的田园生活场景，却真实的反映了诗人回归田园后的愉快心情
B.诗中用白描的手法，简练的勾勒景物，却富有画意，生机盎然
C.诗中描绘的画面质朴幽静，表现出一种平和淡远的意境
D.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠一句，写出了乡村生活的喧嚣，突出了怡然自得的氛围
第9题
A.这首诗借用了荆柯剌秦王时易水送别的历史故事。诗中的燕丹即战国未期燕国太子丹, 壮士和第三句中的人,即指荆柯
B.诗的前两句,用洗练的笔调追述了一个历史场面,虽寥寥数笔,却极为生动;诗的后两句则转人议论兼抒情,深沉而动人心魄
C.诗人在易水送别,情景同当年燕太子易水送别十分相似,所以巧妙地将历史故事入诗,表达了对忠义之士的敬佩感情。今日水犹寒赞颂荆辆的崇高精神仍活在人世间
D.这首诗的语言极为精练,感情极为真挚,境界更是十分悲壮感人,是送别诗中独具一格的珍品
