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题目内容
（请给出正确答案）
A.道德认识不足
B.道德意志薄弱
C.缺乏积极的道德情感
D.没有掌握正确的道德行为方式
答案
更多“一些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守但却受个人的欲望支配，不能抗拒诱惑，结果做出了违反道德规范的事，其主要原因是这些学生()”相关的问题
第1题
以下各项，与上下文衔接最紧密的一项是()。
A．这不过是以讹传讹的谎言而已
B．这样的解释根本没有立足的依据
C．虽然大多数人愿意对此坚信不疑
D．甚至于一些医生也这样解释
第2题
第3题
A.不 不 尽管 然而 才
B.也 也 而且 但是 就
C.又 又 而且 然而 则
D.既 又 虽然 但是 也
第4题
A.不 不 尽管 然而 才
B.也 也 而且 但是 就
C.又 又 而且 然而 则
D.既 又 虽然 但是 也
第5题
A.有一些作风差的机关干部们打心眼里就没把老百姓放在眼中
B.老百姓之所以“办事难”，就是因为有了这么一个只需要对上负责的实际规矩
C.老百姓就是因为本来没有事儿，有事也是“八杆子打不着边”，所以才会在机关里“办不成事”，还经常遭冷遇
D.干部们哪怕是把老百姓都得罪了，也照样安然无事
第6题
A．张大夫身兼数职，是某医院骨科主任，同时又担任该医院的副院长、该地区医学会委员等，工作繁忙使他日渐憔悴
B．苏丽刚升任客服部的副总监，有些事务她不知道是否该自己处理，如果处理了是否会超出目前的权限，也不知道去问谁，对于这些事务她通常就不处理
C．小陈刚当上小学老师，想跟学生做朋友，尽管她现在跟学生的关系很亲密，可她发现学生们不怕她，不听话，甚至作业也不交
D．小张刚参加工作，满怀热情，一心想在工作岗位上充分发挥自己的专业特长，但却不得不经常做些与其专业无关的工作，他因此觉得心理落差很大
第7题
A.虽然有的人不满意，许多游客是愿意的，他们从厂里出来时的笑容就是证据
B.有些游客来旅游的一项重要任务就是购物，若是空手回家，家里人会不高兴的
C.厂家生产的产品直销，质量有保证，价格也便宜，何乐而不为
D.所有的游客经济上都是富裕的，他们只想省时间，不在意商品的价格
第8题
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
第9题
A.虽然不是法律系毕业,也能成为优秀的律师
B.是法律系毕业并且也成为优秀的律师
C.不是法律系毕业并且也没有成为优秀的律师
D.是法律系毕业但却没有成为优秀的律师
