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[主观题]
教学设计是一项复杂而系统的工作过程，其一般过程包括_________、_________、_________、_________、_________、_________、教学设计成果的评价等内容。
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更多“教学设计是一项复杂而系统的工作过程，其一般过程包括_________、_________、_________、_________、_________、_________、教学设计成果的评价等内容。”相关的问题
第2题
A.录音一投影校组合能问时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动
B. 录音一投影仪结合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求
C.教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改
D.录音-投影仪组合硬件设备移动姓差，教学控制较复杂
第4题
A.生产一项产品过程中的任何缺陷都会造成瓶颈或延迟，而在“陕速周转”生产线中可以阻止这种情况发生
B.“快速周转时间，，的策略要求从根本上重新思考产品的设计
C.该组织的首要目标是生产一种质量无与伦比的产品，而不是为股东创造利润
D.通过节省生产周期中每一个组成过程的时间可以成功地实施“快速周转时间”
第5题
A.复杂
B.容易
C.矛盾
D.困难
第6题
A.A.规范 别有用心 增加
B.B.复杂 信口开河 回避
C.C.超前 异想天开 忽略
D.D.成熟 粗制滥造 低估
第7题
A.规范 别有用心 增加
B.复杂 信口开河 回避
C.超前 异想天开 忽略
D.减刑 粗制滥造 低估
第8题
A.计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法，现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法，以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
B.计算思维建立在计算过程的能力和限制之上，由人由机器执行。计算方法和模型使我们敢于去处理那些原本无法由个人独立完成的问题求解和系统设计。
C.计算思维最根本的内容，即其本质（Essence）是抽象和技术。
D.与数学和物理科学相比，计算思维中的抽象显得更为丰富，也更为复杂。
