幼儿品德学习的一般过程是（）

语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。()

A.宏观指导

B.微观指导

C.外部指导

D.内部指导

A.依从

B.认同

C.内化

D.应用

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

幼儿的自私行为是一种不良品德行为。()

A.探究式学习

B.有意义接受学习

C.顿悟学习

D.尝试错误学习

A.诲人不倦

B.循序渐进

C.由博反约

D.因材施教

A.幼儿的一般学习心理

B.幼儿的社会性与人格发展

C.幼儿的分类学习心理

D.幼儿教学心理

要求:教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议) ;目标全面、具体、恰当、有可操作性;准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现;建议与延伸适当。

请为中班幼儿设计一个与“行为规则”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。

要求:活动内容与主题密切相关；教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。