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[主观题]
“小小动物园”不仅仅是一个小小的活动,同时也是对自己自我的评估,对未来发展目标的探索。（)
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“小小动物园”不仅仅是一个小小的活动,同时也是对自己自我的评估,对未来发展目标的探索。()
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更多““小小动物园”不仅仅是一个小小的活动,同时也是对自己自我的评估,对未来发展目标的探索。（)”相关的问题
第3题
分析下面的案例，回答以下问题。
(1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式？
(2)向样是运用激励的策略，采用“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么不同效果？为什么？
(3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发？
小小学跳绳
为了提高幼儿身体素质，培养各项运动技能，中三班决定在“六一”节举办跳绳比赛。以此为契机，中三班小朋友每天都会在户外自由活动时间练习跳绳，孩子们非常喜欢这项传统游戏，每次都玩得不亦乐乎。只有个子矮小的小小似乎对跳绳没有兴趣，每次孩子们跳绳的时候，小小不是在一旁呆呆地看着，就是无聊地玩绳子。
几天过去了，孩子们大多有了明显的进步，兴趣越来越浓厚。可是小小的表现照旧，令老师看在眼里，急在心里。
这天的户外活动，孩子们一如往常地跳着，欢笑着，还不时跑到老师眼前报告"“师，我能跳3个了。”“老师，你看我，昨天只能跳一个，今天我能跳两个了，你看我棒不棒？” ...小小却依然站得远远的，将手中的绳子交错着绕过来绕过去。
老师走到小小身边，说“小小，来，跳一个!”
小小低声说“老师，我不会。”
老师说“刚开始的时候，老师也不会跳绳。不过，练习练习就会了.”
“老师，可是我也不会练。”
说完，小小闷闷不乐地走开了。
离园时，老师特意同小小的妈妈进行了交流，介绍了小小跳绳时的表现.小小妈妈有些不以为然，说“我们也买了跳绳准备让她练的。只是我也不大会跳，也没教她。嗨，不就是跳个绳嘛，不会也没关系吧。”老师谈了跳绳对孩子身体动作的发展和意志品质培养的意义，同时也分析了由于不会跳绳，孩子在集体中落后导致对心理的不良影响，小小妈妈似有所悟地说“我还真没意识到，跳绳对孩子的影响这么大。”她表示今后一定要鼓励孩子跳绳，并和孩子一起学跳绳.
过了两天，户外活动时，为了展示孩子们的成效，激励他们更加进步，老师同孩子们约定，将把跳得最多的前20名小朋友的名字贴在门口的“光荣榜”上，让来园的爸爸妈妈和其他人都能看到孩子们有多棒。跳绳开始后，老师特意注意到小小的情绪明显高涨了，她缓慢地练习着，先把绳子抡到地面，再跳过去，然后再抡起来。偶尔，也会连贯地跳过一个。老师来到小小身边，给她鼓劲儿“小小，你真棒!加油啊，小小!”
小小很开心，跳得更投入了。
这时，一群小朋友涌了过来，纷纷报告自己的成绩“老师，我跳了5个!”“老师，我跳了 6个!我棒吧!”“老师……”
这时，一个小朋友大声嚷起来“老师，小小怎么这样跳呀？”一边说，一边还学着小小的动作。另一个小朋友接着说“老师，小小能跳0个。嘻嘻......”别的小朋友也哄笑起来。老师赶忙制止了孩子们的嘻笑，但是，她发现小小已经独自默默地又回到她惯常呆的角落去了.
后来，老师换了一种办法来激励小小参与玩跳绳。老师准备了孩子们都喜欢的《西棉记》贴画，作为奖品，孩子们只要觉得自己有进步，就可以告诉老师，得到一张贴画.老师知道小小很喜欢贴画，果然，宣布之后，小小瞪大了眼睛，眼神里明显充满了期待。
活动中，小小真的比以前积极了很多，努力地跳起来。但是，她还是时不时地偷偷瞄着其他能跳很多个的小朋友。老师走过去，说“小小，表现得真不错!加油啊!”
小小又跳了几次，停了下来，开始东张西望。她对老师说“老师，我都出汗了。”
老师说“那你就休息一会儿吧.”
活动结束，老师表扬小小有进步，把她最喜欢的贴画奖给了她。
再往后的一段时间，尽管老师陆续采用了“榜样激励”、“家长参与”等方法，小小却始终没有更明显的进步.在一次照片展示活动中，事情有了转机。老师把进步大的小朋友们挑绳时的照片放给孩子们看，她发现小小非常感兴趣，尤其在看到自己跳绳的照片出现在大屏幕上时，兴奋地嚷着：“这是我.这个是我!”照片全部放完后，小小跑到老师眼前，问“老师，再放放我的照片，好吗？”老师满足了她的要求，说道“以后每次小小跳绳的时候，老师都给你拍照片，放给小朋友们看，好不好？”
那以后，老师真的每次都拍小小跳绳的照片，边拍边鼓励她“小小，你跳得越来越好了，你真棒!”小朋友们们看到老师给小小拍照，也围过来给小小加油“小小，加油!小小，加油!”
在小朋友们的助威声中，小小越跳越起劲.后来，小小每次跳得越来越多，她越来越喜欢跳绳，自信心也越来越强，还当选过班里的跳绳小明星呢。
第4题
案例一：
小小5岁，他总是在吃饭的时候要求吃同样的菜，如果妈妈不答应，他就会大发脾气。
问题：
1．如果你是咨询师，要对小小的情况作一个评估，请问你还需要哪些信息？
2．如果仅依靠目前的信息，你觉得可能的诊断会包括哪些？
第6题
第7题
A．一战后德国在学术文化方面引领世界
B．德国政府历来十分重视科技的发展与进步
C．学术文化和政治经济的发展不一定是同步的
D．自然科学与社会科学的发展往往是相互促进的
第8题
这段文字主要说明了()。
A．功夫不仅是技巧，更是一门艺术
B．功夫是“悟”出来的
C．功夫必须顺其自然，不能人为强求
D．功夫原理的核心就是道
第9题
指出下面句子宾语的语义类型。
(1)翠翠同爷爷在吊脚楼下避雨。
(2)一锅饭可以吃十个人。
(3)山头上长着小小竹子。
(4)那篇描写西伯利亚农人生活的动人作品引起了读者无言的哀戚。
(5)平地有装满了谷米的平斗。
(6)天上不断落下的黄豆大的雨点狠狠地砸着甲板。
(7)山上篁竹在朦胧的月光下成为黑色。
(8)在翠翠的梦中，母亲一个人在半山上竹篁里砍竹子。
(9)过吴县时，几个有着许多可贵见识的青年军官燃起了我熄灭以久的希望。
(10)学校的周围是新建的住宅区。
(11)在最后的接力赛中，我们班绰号叫“巴士”的同学跑第一棒。
(12)原来，你在这里躲清静呀!
(13)那在溪边浣衣的女子，双眸就像两潭深秋的池水。
(14)几百种草药蒸发的香味就长年笼罩着作了一辈子郎中的干爹的院子。
(15)东村刚请的塾师姓上官。
(16)壮如牯牛的小黑在省球队打后卫。
(17)我那干爹除了算命卖卜以外，原来还是个出名草头医生。
(18)当我得到了这样一位干爹时，我的命运自然也就添了一个注脚。
(19)在戏班里，那黑脸小嘴高鼻梁的青年妇人唱老旦。
(20)杂货堆里那个圆形大木桶里面，正睡了一对大小相等仿佛孪生的孩子。
第10题
A.某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程
B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任
C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边
D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才
