题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
杨老师在讲《小马过河》这篇文章时,希望通过这篇课文的学习,让学生学会11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并学会规范书写“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的()目标。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.能力与行为
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A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.能力与行为
第3题
A.积极的相互依赖
B.竞争的相互依赖
C.无相互依赖
D.消极的相互依赖
第4题
A.自由思索法
B.引导观察法
C.触类旁通法
D.问题情境法
第5题
这篇祝酒辞的艺术特色是()。
第7题
A.时隔多年他再次来到北京,除了宏伟的宫廷建筑,一切现代建筑都变得(耳目一新)
B.小李和同事一直保持(不偏不倚)、不太疏远,也不太靠近,这样有利于彼此相处。
C.她酷爱看电影,希望能在电影院工作(近水楼台),可以尽兴的观看电影。
D.著名作家王安忆与这篇文章结构别出心裁,文字如行云流水,我们只能(望其项背)了。
第9题
A.20:39
B.18:33
C.21:48
D.20:47
第10题
作者写这篇文章的目的是()。
A.告诉读者,在文化交流中,我们欠缺什么
B.呼吁中国在对外交流时站在文化接受方的立场上,宣传带有普世性的精神价值
C.指出中国对外宣传的理念上存在的缺陷
D.指出人们关于“民族的,就是‘世界的”这样一种观念的片面性
第11题
A.意蕴隽永,文采斐然
B.用充溢中华民族传统文化精髓的话语,娓娓道来,胸襟豁达又不失深沉
C.语气平易、亲切,联想巧妙,引喻贴切
D.“稳坐”一语双关,既是对会谈进行状况的期望,也是对会谈结果的良好祝愿