设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、（）、服务以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化的重要因素，也是经济文化交流的关键因素。

A.创造性意识

B.创造性思维

C.创造性想象

D.创造性活动

A.操作性 探索性

B.协作性 发现性

C.创造性 实践性

D.生动性 创造性

A.感觉性

B.直觉性

C.知觉性

D.创造性

A.瑞典经理在年度评价中明确手下的工作目标并以此为依据对下属授权

B.德国经理编写职务说明书以界定下属的职责范围进而明确其各自的权利

C.美国经理允许员工拿出工作时间的20％进行个人感兴趣的项目以激发潜能

D.日本经理为下属提供工作与生活上帮助，通过建立私人关系获得拥护

A.设计是从思维到实现的过程。

B.设计是一种思维活动。

C.设计就是创造性的劳动。

D.设计可以提供人们所需求的产品。

A.思维和技术

B.联想和结合

C.思维和物化

D.思维和规律

设计教学法的本质是()

A．儿童自动的、自发的有目的的活动

B．创造性的、社会性的作业

C．“公约”“表格法”等学习方式

D．共同的知识技能

A.发散思维训练

B.头脑风暴训练

C.推测与假设训练

D.自我设计训练

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误

A.明确重新设计是否得到高层管理人员的支持

B.指导新系统的实施

C.为新系统制定审计计划

D.关注被给出建议的事项