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题目内容
（请给出正确答案）
A.具体形象思维占主导地位
B.交往能力得到提升
C.有意性行为开始发展
D.喜欢活泼好动反馈
答案
更多“中班儿童在建构活动时，不再像小班儿童那样在搭建之后才能给作品命名，他们会在搭建之前先想好自己要建构物体的名称与造型。这说明中班儿童()。”相关的问题
第3题
对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的问题之一，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样。
请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划。
第4题
请以“培养儿童良好的睡眠习惯”为主题设计小班的活动计划。
第5题
A.小班幼儿听音与发音器官发育还不够完善，听辨语音细微差别的能力较弱，发音时对唇、齿、舌等口腔部分的控制能力也较弱，说话时常常出现发音不准、不清楚的现象
B.中班幼儿发音器官与听音器官的发育较小班时期更趋完善，但还不具备控制发音与听音的生理条件
C.大班幼儿能够做到发音准确、吐字清晰，分出四声，按照语句内容调节音调与重音
D.大班幼儿经过正确教育，如果仍有口齿不清、发音不准或发不出某些音的情况，应该到正规的医疗机构进行专门的检查和矫正
第7题
A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用
C.操作性比较强，比较容易推广
D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性
第11题
A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标
D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性
